进位加法和退位减法（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学苏教版（2024）.docx

进位加法和退位减法（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学苏教版（2024）

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年一年级下册数学苏教版（2024）中的《进位加法和退位减法》。本章节主要包括以下内容：

1.进位加法：通过实例引导学生学习两位数加两位数的进位加法，掌握进位的概念和运算方法。

2.退位减法：通过实例引导学生学习两位数减两位数的退位减法，掌握退位的概念和运算方法。

3.练习题：针对进位加法和退位减法的知识点，设计相应的练习题，帮助学生巩固所学内容。

4.应用拓展：将所学知识应用于实际情境中，提高学生的数学应用能力。

二、核心素养目标

1.数感：通过进位加法和退位减法的练习，增强学生对数字的敏感度和数的认识。

2.计算能力：提高学生准确、迅速地进行进位加法和退位减法运算的能力。

3.逻辑思维：培养学生运用数学逻辑推理解决实际问题的能力。

4.问题解决：鼓励学生在实际情境中运用所学知识，提升解决问题的策略和技巧。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-进位加法的运算规则：本节课的教学重点是让学生理解和掌握两位数加两位数时如何进行进位。例如，当两个数相加的结果大于或等于10时，需要向前一位进1。如：6+7=13，这里的“1”需要进位。

-退位减法的运算规则：学生需要学会在两位数减两位数时如何进行退位。例如，当减数大于被减数的前一位数时，需要从前一位借1。如：15-7=8，这里的“1”需要从前一位借位。

2.教学难点

-进位加法中的进位概念：学生对进位概念的理解是本节课的一个难点。例如，在计算38+47时，8+7=15，需要让学生明白“1”是进位到十位，而“5”是留在个位上的。

-退位减法中的借位操作：学生在进行退位减法时，往往难以理解借位的操作。例如，在计算52-18时，2小于8，需要从5借1变成4，同时2变成12，再进行减法运算，这部分操作对学生来说是难点。

-情境应用：将进位加法和退位减法应用于实际情境中，如购物找零、计算时间等，学生可能难以将抽象的数学知识转化为具体的实际问题解决，这也是需要重点突破的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年一年级下册数学苏教版（2024）教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与进位加法和退位减法相关的PPT演示文稿，包含例题和练习题，以及一些实际情境的图片，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些小道具，如计数棒、小石子等，帮助学生直观理解进位和退位的概念。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生在小组内进行讨论和实践操作，同时保持教室整洁、安静，有利于学生集中注意力。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，我们已经学习了一段时间的加减法，今天我们将学习一个新的内容——进位加法和退位减法。你们有信心掌握这个新知识吗？

-（学生）有信心！

2.理解进位加法

-（教师）我们先来学习进位加法。请大家打开教材第XX页，我们一起看第一个例子：38+47。谁能告诉我，8+7等于多少？

-（学生）15。

-（教师）很好！但是15是一个两位数，我们不能把两个两位数加出一个两位数来。所以，我们需要把15中的“1”进位，也就是加到十位上。现在，谁能告诉我，3+4+1等于多少？

-（学生）8。

-（教师）正确！所以，38+47的结果是85。现在，请大家尝试计算一下，56+37等于多少，并和旁边的同学分享一下你的答案。

3.练习进位加法

-（教师）很好，我们已经理解了进位加法。现在，请大家翻开教材第XX页，完成练习题1-5。我会巡回检查，如果有人遇到困难，请随时举手。

4.理解退位减法

-（教师）现在，我们来学习退位减法。请大家看教材第XX页的第二个例子：52-18。谁能告诉我，2-8等于多少？

-（学生）-6。

-（教师）不对，我们不能有负数。所以，我们需要从前一位借1。52变成4和12，现在12-8等于4，然后4-1等于3。所以，52-18的结果是34。现在，请大家尝试计算一下，43-29等于多少，并和旁边的同学分享一下你的答案。

5.练习退位减法

-（教师）很好，我们已经理解了退位减法。现在，请大家翻开教材第XX页，完成练习题6-10。我会巡回检查，如果有人遇到困难，请随时举手。

6.应用拓展

-（教师）现在，我们已经学习了进位加法和退位减法，接下来我们将这些知识应用到实际情境中。请大家看教材第XX页的练习题11-15，这些题目都涉及到我们日常生活中可能会遇到的情况。请大家独立完成，完成后可以和小组内同学讨论一下你的解题思路。

7.