第二单元《辨儒墨之“爱”，塑今日之“智”》联读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

第二单元《辨儒墨之“爱”，塑今日之“智”》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元《辨儒墨之“爱”，塑今日之“智”》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

设计思路

本课以《辨儒墨之“爱”，塑今日之“智”》为题，旨在引导学生深入理解儒家和墨家思想，通过联读的方式，使学生学会辩证思考，培养独立思考和批判性思维能力。教学设计围绕文本，结合学生实际，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高语文素养。

核心素养目标

1.提升文化理解：通过联读儒家和墨家经典，增强对传统文化内涵的理解，培养学生的文化自觉和传承意识。

2.增强思维品质：引导学生运用批判性思维分析文本，培养逻辑推理、辩证分析等能力，形成正确的价值观。

3.提高审美鉴赏：引导学生欣赏文言文的修辞手法和语言风格，提升审美能力和文学鉴赏水平。

4.增强语言建构：通过分析文本，学习古代汉语的词汇、语法，丰富学生的语言积累，提高语言表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的文言文阅读基础，对文言文的基本语法和修辞手法有所了解。对于儒家和墨家的基本思想，学生在历史课程中已有初步接触，但对其思想的深度理解及相互比较分析的能力尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对传统文化和哲学思想有一定的兴趣，愿意探索和思考。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的分析能力，但部分学生在面对复杂文本时可能感到困难。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有习惯于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）文言文阅读理解：部分学生对文言文中的生僻字词和特殊句式理解困难，影响阅读流畅性。

（2）思想内涵把握：学生在理解儒家和墨家思想内涵时，可能难以区分其异同，缺乏批判性思维能力。

（3）课堂参与度：部分学生可能因为对课堂活动不感兴趣或缺乏自信而不积极参与讨论和交流。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：儒家和墨家经典文本的电子版、相关历史背景资料、哲学思想分析案例库。

4.教学手段：PPT展示、课堂讨论、小组合作学习、案例分析、角色扮演等。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段介绍儒家和墨家思想的历史纪录片片段，引发学生对古代哲学思想的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：古代哲学家是如何阐述“爱”与“智”的？这些思想对现代有何启示？

3.引导学生回顾所学，激发求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍儒家和墨家思想的基本观点，强调“爱”与“智”的核心概念。

2.分析儒家和墨家思想的异同，引导学生辩证思考。

3.结合实际案例，讲解如何运用这些思想解决现实问题。

三、师生互动环节（10分钟）

1.课堂讨论：将学生分成小组，针对“爱”与“智”在现代社会中的应用展开讨论，每组派代表分享观点。

2.互动提问：教师提问，学生回答，巩固学生对新知识的理解。

四、巩固练习（10分钟）

1.基础练习：让学生翻译一段文言文，巩固文言文阅读能力。

2.应用练习：让学生分析实际案例，运用所学知识解决问题。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调“爱”与“智”在现代社会中的重要性。

2.引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

具体教学过程如下：

1.导入环节（5分钟）

-播放历史纪录片片段（1分钟）

-提出问题，引发思考（1分钟）

-引导学生回顾所学，激发求知欲（3分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-介绍儒家和墨家思想（5分钟）

-分析儒家和墨家思想的异同（5分钟）

-结合实际案例，讲解应用（5分钟）

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论（5分钟）

-互动提问（5分钟）

4.巩固练习（10分钟）

-基础练习（5分钟）

-应用练习（5分钟）

5.课堂小结（5分钟）

-总结学习内容（3分钟）

-引导学生思考（2分钟）

总用时：45分钟

知识点梳理

1.儒家思想核心：

-仁：儒家思想的核心，强调人与人之间的道德关系，提倡关爱他人。

-礼：规范人们行为的社会准则，维护社会秩序和谐。

-中庸：追求道德上的平衡，不偏不倚。

-君子：理想人格的代表，具备仁、义、礼、智、信等品质。

2.墨家思想核心：

-兼爱：不分亲疏，普遍关爱所有人。

-非攻：反对战争，主张和平共处。

-节用：节约使用资源，反对奢侈浪费。

-尚贤：尊重贤能，反对世袭制度。

3.儒墨思想比较：

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