2024-2025学年高中历史 第8单元 当今世界政治格局的多极化趋势 第25课 两极世界的形成说课稿 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中历史第8单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成说课稿新人教版必修1

主备人

备课成员

设计思路

本课以“两极世界的形成”为主题，通过分析冷战时期美苏两极格局的形成过程，引导学生理解当今世界政治格局的多极化趋势。教学设计注重历史背景的还原，通过案例分析和地图展示，使学生深入理解冷战时期的国际关系，从而为后续学习多极化趋势打下基础。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史思维、爱国主义和国际视野。通过学习冷战时期美苏两极格局的形成，学生能够提高运用历史唯物主义观点分析问题的能力，增强对国家主权和民族利益的认同，同时拓展对国际政治格局变迁的认识，培养全球意识和跨文化交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已学习过二战后国际关系的初步变化，对美苏关系有所了解。然而，对于冷战时期美苏两极格局的形成过程及其对国际关系的影响，学生的认识可能较为浅显，缺乏深入的历史分析和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对国际政治和外交关系产生兴趣，但对历史事件的复杂性可能缺乏耐心和细致分析的能力。学生多采用归纳式学习，对具体历史事件的背景和细节关注不够。部分学生可能偏好视觉学习，通过地图、图片等直观材料来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解冷战时期美苏两极格局的形成时，可能面临以下困难：一是冷战时期的历史背景复杂，学生难以全面把握；二是冷战时期美苏之间的对抗涉及多个领域，学生难以构建完整的认知框架；三是冷战时期的历史资料丰富，但学生缺乏有效的筛选和归纳能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解冷战时期的历史背景和美苏两极格局的形成过程，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，如“冷战时期美苏对抗的原因”，激发学生的思考和参与。

3.案例分析法：通过分析具体历史案例，如古巴导弹危机，提高学生分析历史事件的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体材料，直观展示冷战时期的历史场景和重要事件。

2.地图教学：通过地图分析美苏两极格局的空间分布，增强学生的空间认知能力。

3.网络资源利用：引导学生查找网络历史资料，培养学生的信息检索和批判性思维能力。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放冷战时期的历史纪录片片段，如冷战时期的新闻报道或外交会议场景，让学生初步感受冷战时期的紧张氛围。

2.**提出问题**：引导学生思考：“冷战时期是如何形成的？它对世界政治格局有何影响？”

3.**师生互动**：教师简要介绍冷战时期的基本情况，激发学生对新课题的好奇心。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**冷战背景介绍**：讲解二战后国际政治格局的变化，以及美苏关系的演变，用时5分钟。

2.**两极格局的形成**：

-**杜鲁门主义**：介绍杜鲁门主义的提出及其对美苏关系的影响，用时3分钟。

-**马歇尔计划**：讲解马歇尔计划的目的和影响，用时3分钟。

-**北约和华约的建立**：分析北约和华约的成立及其对国际政治格局的影响，用时5分钟。

3.**冷战对世界的影响**：

-**军备竞赛**：讲解冷战时期的军备竞赛，用时3分钟。

-**冷战对第三世界的影响**：分析冷战对第三世界国家的影响，用时3分钟。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**案例分析**：提供冷战时期的一个案例分析，如古巴导弹危机，让学生分析事件的原因、过程和影响，用时5分钟。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论“冷战对世界政治格局的影响”，每个小组汇报讨论结果，用时5分钟。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出与新课内容相关的问题，如“冷战时期美苏两极格局的形成有何原因？”、“冷战对世界政治格局产生了哪些影响？”等，引导学生思考并回答。

2.**师生互动**：教师根据学生的回答进行点评和补充，加深学生对知识的理解。

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调冷战时期美苏两极格局的形成及其对世界政治格局的影响。

2.**拓展**：提出问题，如“冷战结束后，世界政治格局发生了哪些变化？”引导学生思考冷战后的国际政治格局。

**六、作业布置**

1.**课后阅读**：推荐阅读相关历史书籍或文章，加深对冷战时期历史的了解。

2.**思考题**：提出思考题，如“冷战时期美苏两极格局的形成对当今世界政治格局有何启示？”引导学生进