2024-2025学年高中历史 第6单元 和平与发展单元小结与测评（教师用书）说课稿 新人教版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第6单元和平与发展单元小结与测评（教师用书）说课稿新人教版选修3

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“和平与发展单元小结与测评”，涉及新人教版选修3第6单元的内容，包括和平与发展的内涵、发展道路的多样性、国际形势与我国外交政策等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，学生在初中阶段已学习了国际关系、外交政策等基础知识，本节课将在此基础上，引导学生深入理解和平与发展的内涵，分析国际形势，并探讨我国外交政策的发展。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析和平与发展问题的能力。

2.增强学生理解国际关系和我国外交政策的历史背景与现状。

3.提升学生关注全球问题、参与国际事务的意识与能力。

4.培养学生尊重多元文化、求同存异的国际视野。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中历史课程中已经学习了世界近现代史的基本知识，对国际关系、外交政策、经济发展等有一定的了解。此外，他们在高中阶段学习的新人教版选修3课程中，已接触到和平与发展的相关概念，对发展道路的多样性、国际形势等有一定程度的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史学科普遍保持较高的兴趣，尤其是对国际关系、外交政策等领域。他们的分析能力、逻辑思维能力较强，能够通过比较、归纳等方法进行学习。学习风格上，学生偏好通过案例教学、讨论互动等方式学习，以提高参与度和理解深度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习和平与发展单元时，可能面临以下困难和挑战：一是对和平与发展的内涵理解不够深入，难以将理论与实践相结合；二是对国际形势的复杂性和多变性认识不足，难以准确把握国际关系的演变趋势；三是我国外交政策的历史演变和现实意义理解不够，难以形成正确的国际视野。针对这些困难，教师需引导学生积极参与讨论，通过案例分析和角色扮演等方式，提高学生的历史思维能力和国际视野。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版选修3《和平与发展》单元的教师用书和学生用书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如冷战时期的国际关系图、中国外交政策发展历程的图表等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板和标记笔，以便进行小组讨论和板书展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《和平与发展》单元的PPT和视频资料，要求学生预习和平与发展的基本概念和重要事件。

设计预习问题：围绕“二战后世界和平与发展的历程”，设计问题如“二战后国际关系的主要特点是什么？”和“我国在和平与发展中的作用有哪些？”

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习情况，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解和平与发展的背景知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“冷战时期的和平与发展”为案例，通过历史故事引入课题。

讲解知识点：详细讲解冷战时期国际关系的特点和影响，如华沙条约组织和北大西洋公约组织。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析冷战对世界和平与发展的影响。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时解答并提供额外信息。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考冷战时期的国际关系。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解冷战时期的历史背景。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于“和平与发展”的短文，分析当前国际形势。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《世界和平报告》和联合国官方网站。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成批判性思维。

知识点梳理

1.和平与发展的内涵

-和平：指国家、民族、地区之间以及国家内部各民族、各阶层之