2024-2025学年高中历史 第8单元 19世纪以来的世界文学艺术 第22课 文学的繁荣说课稿1 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第8单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣说课稿1新人教版必修3

授课内容

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设计思路

本课以“文学的繁荣”为主题，结合人教版必修3第8单元的内容，旨在让学生了解19世纪以来世界文学艺术的蓬勃发展。通过分析代表性文学作品和艺术流派，引导学生领略不同文化背景下的文学艺术魅力，培养学生的审美能力和文化素养。教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生历史思维和综合素养。

核心素养目标

1.培养学生历史解释能力，通过分析文学作品，理解19世纪以来世界文学艺术的发展脉络。

2.提升学生审美鉴赏能力，感受不同文学艺术流派的艺术魅力。

3.增强文化传承意识，认识到文学艺术在文化交流中的重要作用。

教学难点与重点

1.教学重点，

①识别并分析19世纪以来世界文学艺术的主要流派及其代表作品；

②理解不同文学艺术流派的形成背景、特点及其对后世的影响。

2.教学难点，

①掌握不同文化背景下文学艺术创作的独特性，培养学生的跨文化理解能力；

②深入分析文学艺术作品中的深层意义，提高学生的历史思维和批判性思维能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史学习资源库

-信息化资源：19世纪以来世界文学艺术相关图片、视频资料、文学作品原文

-教学手段：多媒体课件、讨论法、案例分析法、角色扮演法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习19世纪以来世界文学艺术的主要流派及其代表作品。

设计预习问题：围绕“19世纪以来的世界文学艺术流派”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“浪漫主义、现实主义、现代主义等流派的特点是什么？它们如何反映了当时的社会背景？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台的互动功能，了解学生是否完成了预习任务，是否提出了问题。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解19世纪以来世界文学艺术的主要流派。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考现实主义如何通过描绘社会现实来反映社会问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交的笔记中可以包含对各个文学艺术流派的简要描述和特点分析。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅著名文学艺术作品的图片或播放一段相关视频，引出“文学的繁荣”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解19世纪以来世界文学艺术的主要流派，结合实例帮助学生理解。例如，讲解浪漫主义时，可以引用《巴黎圣母院》等作品进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，讨论不同文学艺术流派的特点和影响。例如，学生可以讨论现实主义如何影响了后来的文学创作。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问“为什么现代主义在20世纪初如此重要？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“文学的繁荣”课题，布置作业，如撰写一篇关于自己最喜欢的文学艺术流派的短文。

提供拓展资源：提供与19世纪以来世界文学艺术相关的拓展资源，如推荐阅读的书籍或观看的电影。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步了解自己喜欢的文学艺术流派。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己在小组讨论中的表现，以及如何更好地表达自己的观点。

知识点梳理

1.19世纪以来的世界文学艺术背景

-工业革命的影响：工业革命带来了社会结构、经济形态和文化观念的变革，为文学艺术的多元化发展提供了土壤。

-科技进步的推动：科技的进步，尤其是印刷术和摄影技术的发明，使得文学作品和艺术作品得以更广泛地传播。

-政治变革的影响：19世纪以来的政治变革，如民族解放运动、民主革命等，对文学艺术的发展产生了深远影响。

2.主要文学艺术流派及其特点

-浪漫主义：强调个人情感和想象力的表达，追求自由、个性和自然之美。

-代表作品：《巴黎圣母院》、《唐璜》

-现实主义：