2024-2025学年高中历史 第6单元 20世纪以来中国重大思想理论成果 第17课 毛泽东思想说课稿 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第6单元20世纪以来中国重大思想理论成果第17课毛泽东思想说课稿新人教版必修3

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年高中历史第6单元20世纪以来中国重大思想理论成果第17课《毛泽东思想》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段已学到的中国近现代史知识相联系，通过回顾辛亥革命、五四运动等历史事件，帮助学生理解毛泽东思想产生的时代背景和意义。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过学习毛泽东思想的形成和发展，学生能够提升分析历史事件的能力，理解思想理论在历史进程中的作用，增强对中国革命和建设历程的认同感。同时，培养学生批判性思维，引导学生从不同角度审视历史人物和事件，培养其成为具有历史责任感和时代使命感的公民。

教学难点与重点

1.教学重点，

①毛泽东思想的主要内容：阐述毛泽东思想的基本概念、核心观点和理论体系，如农村包围城市、武装夺取政权、新民主主义革命理论等。

②毛泽东思想的历史地位：分析毛泽东思想在中国革命和建设中的重要作用，以及其对中国特色社会主义理论体系的贡献。

2.教学难点，

①毛泽东思想的形成背景：理解毛泽东思想产生的时代背景、社会环境和历史条件，包括中国革命的特殊性和中国社会的具体情况。

②毛泽东思想的理论创新：分析毛泽东思想在马克思列宁主义基础上的理论创新，如关于中国革命道路、党的建设、人民战争等方面的独特贡献。

③毛泽东思想的实践意义：探讨毛泽东思想对中国革命和建设的指导作用，以及其在当前社会主义现代化建设中的现实意义。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲授介绍毛泽东思想的基本概念和核心观点，然后引导学生围绕具体案例进行讨论，如农村包围城市战略的实施，以增强学生的理解和分析能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，模拟毛泽东思想指导下的革命场景，体验历史人物的思想情感，提高学生的历史感知和情感共鸣。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频资料，展示毛泽东思想的形成过程和重要历史事件，增强教学的直观性和生动性，激发学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问的方式引入，如“同学们，你们知道中国革命历史上的关键人物毛泽东吗？他有哪些重要的思想理论？”通过提问激发学生的好奇心和求知欲。

-回顾旧知：简要回顾学生已学过的中国近现代史知识，特别是与新民主主义革命相关的历史事件和人物，为学习毛泽东思想打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解毛泽东思想的形成背景、主要内容、历史地位和理论贡献。通过PPT展示相关内容，结合历史图片和视频资料，帮助学生理解抽象的理论。

-举例说明：以抗日战争时期毛泽东提出的《论持久战》为例，分析其战略思想和战术运用，让学生看到毛泽东思想在实践中的具体体现。

-互动探究：分组讨论，让学生分析毛泽东思想对中国革命道路的影响，以及毛泽东在关键时刻的战略决策。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置练习题，让学生根据所学知识，分析毛泽东思想在不同历史时期的应用，如解放战争、社会主义建设初期等。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的练习情况进行个别指导，解答学生的疑问，确保学生对知识点的掌握。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调毛泽东思想的历史地位和现实意义。

-引导学生思考：毛泽东思想对当代中国的影响，以及如何将其应用于解决现实问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读《毛泽东选集》中与毛泽东思想相关的文章，进行摘录和思考。

-安排小组讨论作业，让学生就毛泽东思想对中国特色社会主义建设的启示进行讨论，并准备下节课的分享。

6.教学活动延伸（约5分钟）

-安排一次课外实践活动，如参观革命历史博物馆，让学生实地感受毛泽东思想的历史背景和影响。

-鼓励学生参与学校或社区的历史知识竞赛，提高学生对历史知识的兴趣和应用能力。

7.教学评价（约5分钟）

-在课后收集学生的反馈意见，了解学生对本节课内容的掌握程度和学习效果。

-根据学生的表现，调整教学策略，确保教学目标的达成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《毛泽东选集》：收录了毛泽东的重要著作和讲话，是了解毛泽东思想和其理论发展的重要文献。

-《中国革命和建设》：系统介绍了中国共产党领导的中国革命和建设的历史进程，包括毛泽东思想的产生和发展。

-《中国近现代史纲要》：该书详细讲述了中国近现代史的发展脉络，其中包含了毛泽东思想形成的历史背景和影响。

-《毛泽东思想概论》：系统阐述了毛