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江苏省响水中学高中信息技术第9课时Excel图表的制作说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省响水中学高中信息技术第9课时Excel图表的制作说课稿

设计思路

本节课以“江苏省响水中学高中信息技术第9课时Excel图表的制作”为主题，围绕Excel图表制作这一核心内容展开。通过结合课本知识，引导学生掌握图表制作的基本方法，提高数据处理和分析能力。设计思路包括：首先，通过实例演示，让学生了解图表制作的基本步骤；其次，通过分组讨论，让学生动手实践，巩固所学知识；最后，通过课堂小结，总结本节课的重点内容，并布置课后作业，巩固所学技能。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高对数据处理和分析的认识。

2.培养学生计算思维，学会运用图表进行数据可视化。

3.培养学生问题解决能力，通过图表制作解决实际问题。

4.培养学生创新能力，鼓励学生尝试不同图表类型，优化数据处理方法。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们刚刚接触信息技术课程，对Excel软件的基本操作有一定了解，但对图表制作这一高级功能掌握程度不一。在知识层面，学生已具备基本的计算机操作能力，但数据处理和分析的能力尚需提高。在能力方面，学生的动手实践能力较强，但独立思考和解决问题的能力有待加强。在素质方面，学生的合作意识较好，但部分学生存在依赖心理，需要培养自主学习的习惯。

对于本节课的学习，学生的行为习惯对课程效果有直接影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心，这需要教师在课堂上采取有效措施提高学生的专注度。此外，学生的预习和复习习惯也影响他们对知识的掌握程度。因此，本节课需要通过互动教学、案例教学等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，同时注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。通过这些措施，帮助学生更好地理解和掌握Excel图表制作的相关知识，提升信息处理能力。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、网络连接

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：Excel软件操作手册、图表制作教学视频

-教学手段：PPT演示、现场操作演示、分组讨论

教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，上一节课我们学习了Excel的基本操作，今天我们将继续深入探索Excel的强大功能——图表制作。图表是数据可视化的重要手段，它可以帮助我们更直观地理解和分析数据。那么，今天我们就来一起学习如何制作Excel图表。

（学生）

二、新课讲授

（一）认识图表类型

（教师）

首先，让我们来认识一下Excel中常见的图表类型。这里，我将介绍几种常用的图表类型：柱形图、折线图、饼图和散点图。

（学生）

老师，什么是柱形图？

（教师）

柱形图主要用于比较不同类别或组的数据。比如，我们可以用柱形图来展示不同班级的考试成绩。

（教师）

（学生）

那饼图呢？

（教师）

饼图用于显示各部分占整体的比例，非常适合展示百分比数据。

（学生）

明白了，散点图是用来做什么的？

（教师）

散点图用于展示两个变量之间的关系，常用于相关性分析。

（二）制作柱形图

（教师）

现在，我们以一个班级的考试成绩为例，来制作一个柱形图。首先，我们需要选择数据，然后插入柱形图，调整格式。

（学生）

老师，我们应该注意哪些格式调整？

（教师）

要注意柱子的颜色、宽度、标签的清晰度等，使图表易于阅读和理解。

（三）制作折线图

（教师）

（学生）

（教师）

X轴通常表示时间，Y轴表示数量。我们需要确保数据点清晰，线条平滑。

（四）制作饼图

（教师）

现在，让我们制作一个饼图，展示班级中男女生比例。

（学生）

老师，如果数据太多，饼图会很难看清楚，怎么办？

（教师）

可以适当减少分类，或者使用3D饼图来增强视觉效果。

（五）制作散点图

（教师）

最后，我们尝试制作一个散点图，分析学生身高和体重的关系。

（学生）

老师，散点图中的数据点很密集，我们如何判断它们之间的关系？

（教师）

可以通过观察数据点的分布趋势来判断它们是正相关、负相关还是无相关。

三、课堂练习

（教师）

同学们，现在请按照刚才讲解的步骤，自己尝试制作一个图表。可以选择自己感兴趣的数据进行分析。

（学生）

四、交流展示

（教师）

同学们，现在请展示你们的成果，并简要说明你们的图表制作思路。

（学生）

老师，我制作的柱形图展示了不同班级的考试成绩，可以看出，一班的成绩整体较好。

（教师）

很好，你的图表清晰展示了数据，说明你掌握了柱形图制作的方法。

五、课堂小结

（教师）

今天我们学习了Excel图表的制作，包括柱形图、折线图、饼图和散点图。希望同学们能够通过实际操作，加深对图表制作的理解。课后，请大家尝试制作其他类型的图表，并分析数