活动八《自制树叶画》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用.docx

活动八《自制树叶画》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《自制树叶画》，属于2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用教材中的活动八。通过引导学生利用身边的自然资源——树叶，创作出具有个性和创意的树叶画作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级下册的美术课上学习过简单的绘画技巧，本节课将在此基础上，引导学生运用树叶进行创作，将所学知识与实际生活相结合，提高学生的审美情趣和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的审美感知，引导学生发现和欣赏自然之美，提升对自然元素的审美鉴赏能力。

2.培养学生的动手实践能力，通过亲手制作树叶画，增强学生的动手操作技能和创造性思维。

3.增强学生的文化自信，让学生在制作过程中了解传统艺术，传承中华民族的传统文化。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动，学会与他人协作，共同完成创作任务。

学情分析

三年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，对艺术创作充满热情。在知识层面，学生对美术的基本技能已有初步了解，能够进行简单的绘画和手工制作。然而，由于年龄和经验所限，他们的观察力、想象力以及动手能力尚待提高。

在能力方面，学生的动手操作能力较弱，对于树叶这种自然材料的特性了解不多，制作树叶画可能存在一定的困难。此外，学生在创意思维方面也有待加强，需要在教师的引导下激发他们的想象力，将树叶的形状和颜色与艺术创作相结合。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神需要进一步培养。在小组活动中，学生需要学会倾听、沟通和协作，共同完成树叶画创作。此外，学生的环保意识也需要通过实践活动得到提升，让他们认识到自然资源的宝贵和可持续发展的必要性。

行为习惯方面，三年级学生注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在教学过程中，教师需注重课堂纪律，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂效率。

教学资源

1.软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、树叶收集工具（如小桶、铲子）、电子白板或投影仪。

2.课程平台：学校美术教室或专用活动室。

3.信息化资源：树叶形状图片、树叶画创作步骤视频、在线美术教学平台资源。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、示范演示、学生作品展示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段自然风光视频，引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理。

2.提出问题：你们觉得树叶可以用来做什么？它们可以变成什么样子？

3.学生回答：收集学生的回答，并简要总结树叶的多样性。

4.导入新课：今天我们就来学习如何制作树叶画，让树叶变成美丽的艺术品。

二、讲授新课（10分钟）

1.讲解树叶画的基本概念和制作步骤。

2.展示几幅优秀的树叶画作品，分析其特点。

3.分组讨论：树叶画的创意可以从哪些方面入手？

4.学生分享：鼓励学生提出自己的创意想法。

三、示范演示（5分钟）

1.教师现场演示树叶画的制作过程，包括选材、剪裁、粘贴和上色等步骤。

2.学生观察并记录关键步骤。

四、学生实践（15分钟）

1.学生分组，每组发放制作树叶画所需的材料。

2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.学生动手制作树叶画，教师鼓励学生发挥创意，制作出独特的作品。

五、巩固练习（5分钟）

1.学生展示自己的树叶画作品，分享制作心得。

2.教师选取几幅具有代表性的作品进行点评，强调制作树叶画时的技巧和注意事项。

六、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：制作树叶画的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.学生回答：教师引导学生总结经验，提高解决问题的能力。

七、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行树叶画创意大赛，每组选派代表进行展示。

2.学生展示作品，其他学生评价并提出改进建议。

3.教师点评：强调创意、技巧和团队协作的重要性。

八、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调树叶画的制作步骤和技巧。

2.学生分享自己的收获和感受。

3.教师拓展：鼓励学生在生活中发现更多可以用于创作的自然材料，如花瓣、石头等。

教学过程用时总计：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然界的艺术：树叶的秘密》

-《生活中的自然之美：树叶装饰艺术》

-《植物图鉴：常见树叶的识别与利用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同种类的树叶，观察它们的形状、颜色和纹理特点。

-通过网络或图书馆资源，了解不同树叶的生态习性和文化意义。

-尝试使用不同的自然材料进行创作，如花瓣、种子、树枝等，制作更多样化的艺术品。

-设计一个家庭