Unit 1 Cultural Heritage Video Time Assessing Your Progress 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit1CulturalHeritageVideoTimeAssessingYourProgress说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计思路

本课为高中英语必修第二册Unit1CulturalHeritage的教学内容，以视频时间及自我评估为主要环节。通过观看关于文化遗产的视频，激发学生兴趣，培养学生文化意识。结合课本，设计互动环节，提高学生语言运用能力。教学活动设计注重实践性和趣味性，旨在提高学生的英语素养。

二、核心素养目标

培养学生对中国和世界文化遗产的尊重与理解，提升跨文化交际能力。通过视频学习，增强学生的批判性思维和问题解决能力，同时提高他们的语言表达能力，使学生在英语学习中形成积极的态度和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，已经接触并学习了一些关于文化、历史和地理的基础知识。他们可能对一些世界著名的文化遗产有所了解，如长城、故宫、埃菲尔铁塔等。此外，他们可能已经具备一定的英语听力和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对文化差异和世界遗产通常具有浓厚的兴趣。他们具备较强的学习能力和好奇心，喜欢通过多媒体资源来获取知识。学生的学习风格多样，有的学生擅长通过视觉和听觉学习，有的则偏好通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解英语视频内容时可能遇到语言障碍，特别是涉及专业术语和地方方言的部分。此外，对于不同文化背景下的价值观和习俗的理解可能存在困难。同时，学生在表达个人观点和进行批判性思考时，可能会遇到思维定势和语言表达上的挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生理解文化遗产的重要性，并通过案例研究深入探讨不同文化背景下的遗产保护问题。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同文化背景的角色，模拟跨文化交流场景，提高语言运用能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和音频，丰富课堂内容，增强学生对文化遗产的直观感受。

4.设定小组项目，让学生分组研究特定文化遗产，通过合作学习提升研究能力和团队协作精神。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示世界文化遗产的图片和视频片段，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：同学们，你们知道哪些世界文化遗产？它们对我们有什么意义？

-引导学生思考文化遗产与人类文明的关系，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解文化遗产的定义、分类和保护意义，结合课本内容进行详细阐述。

-通过案例分析，如长城、故宫等，让学生了解文化遗产的历史背景和文化价值。

-引导学生思考如何保护文化遗产，提高环保意识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论如何保护自己所在地区的文化遗产，并提出保护措施。

-角色扮演：模拟联合国教科文组织会议，让学生扮演不同国家的代表，讨论全球文化遗产保护问题。

-小组展示：各小组展示讨论成果，分享保护文化遗产的见解。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调文化遗产的重要性。

-提问：同学们，今天我们学习了哪些关于文化遗产的知识？你们有什么收获？

-鼓励学生在生活中关注文化遗产，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课本相关章节，深入了解文化遗产的背景和故事。

-收集家乡文化遗产的资料，制作一份介绍报告。

-思考如何将文化遗产保护融入日常生活，撰写一篇短文。

六、知识点梳理

1.文化遗产的定义与重要性

-文化遗产的定义：人类历史遗留下来的具有历史、艺术和科学价值的物质和非物质财富。

-文化遗产的重要性：是全人类共同的财富，对研究人类历史、传承文化传统具有重要意义。

2.文化遗产的分类

-物质文化遗产：包括古建筑、历史遗址、古代艺术品等。

-非物质文化遗产：包括传统口头文学、表演艺术、社会实践、节庆活动等。

3.中国的世界文化遗产

-长城：中国历史上最著名的军事防御工程，具有极高的历史、艺术和科学价值。

-故宫：明清两代的皇宫，是世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑群。

-武当山：中国古代道教圣地，具有丰富的文化遗产和历史传说。

4.世界文化遗产的保护

-国际遗产保护法规：联合国教科文组织《世界遗产公约》等。

-保护措施：加强法律法规保护、科学管理、宣传教育、社区参与等。

5.文化遗产与旅游

-文化遗产旅游的发展：文化遗产成为旅游业的重要组成部分，为经济发展和文化传播带来机遇。

-文化和旅游融合发展：实现文化遗产的保护、传承与发展。

6.文化遗产与青少年教育