八年级历史下册 第五单元 国防建设与外交成就 5.16 独立自主的和平外交说课稿 新人教版.docx

八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就5.16独立自主的和平外交说课稿新人教版

一、教材分析

八年级历史下册第五单元“国防建设与外交成就”中的5.16节“独立自主的和平外交”，主要讲述了我国在外交领域取得的重要成就。本节课内容与课本紧密相连，通过学习，使学生了解我国独立自主的和平外交政策，培养学生的爱国主义精神和国际视野。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.增强学生的国家认同感和民族自豪感，理解独立自主和平外交政策的历史意义；2.提升学生的历史思维，学会从历史角度分析国际关系和外交策略；3.培养学生的全球意识，理解世界多极化趋势下的中国外交角色；4.增强学生的法治意识，认识到国家利益与外交政策的关系。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经对新中国成立后的历史背景有一定了解，对新中国成立初期的外交政策和成就有所接触，具备一定的历史知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史学科普遍感兴趣，喜欢通过故事和案例来学习。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论和合作学习来掌握新知识。学习风格上，既有独立思考的学生，也有喜欢在小组中互动学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对历史事件的时间线记忆困难，难以区分不同历史事件之间的联系。此外，对于外交政策的具体内容和背景理解可能存在障碍，需要教师通过生动的教学手段帮助学生突破。同时，学生对国际关系的复杂性认识不足，可能难以理解外交政策背后的战略考量。因此，教学中需注重引导学生逐步深入理解，并通过互动和讨论来提高他们的理解和分析能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式。讲授法用于介绍基础知识，讨论法鼓励学生表达观点，案例研究法通过具体案例加深对独立自主和平外交政策的理解。

2.教学活动：设计“外交谈判”角色扮演活动，让学生扮演不同国家的外交官，模拟历史事件中的外交谈判，提高学生的参与度和互动性。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示历史图片、视频资料，增强直观感受；同时，通过在线资源库提供相关历史文献，供学生课后自主学习和探究。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“独立自主的和平外交”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“新中国成立初期面临的外交挑战有哪些？”“和平共处五项原则的提出有何意义？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新中国成立初期的外交政策和成就。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“独立自主的和平外交”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放新中国成立初期的外交纪录片或相关历史事件的故事，引出“独立自主的和平外交”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解和平共处五项原则的内容及其在国际关系中的影响，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“外交官辩论”活动，让学生分组代表不同国家的外交官，就某一历史事件进行辩论。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与辩论活动，体验外交政策的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解和平共处五项原则的内容。

实践活动法：设计辩论活动，让学生在实践中掌握外交政策的应用。

合作学习法：通过辩论活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解和平共处五项原则的内容，掌握其在国际关系中的作用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“独立自主的和平外交”课题，布置“分析我国近年来的外交成就”的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与我国近年来的外交成就相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果