高中信息技术必修说课稿-6.1.3 设计规划阶段-教科版[001].docxVIP

高中信息技术必修说课稿-6.1.3设计规划阶段-教科版

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修课程

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过设计规划阶段的学习，学生能够掌握信息处理的基本流程，提高信息收集、分析和整合的能力，培养逻辑思维和系统规划能力。同时，通过实际操作，学生将学会利用信息技术解决问题，增强创新意识和实践能力，为后续的数字化学习和创新实践奠定基础。

学情分析

高一年级的学生在进入信息技术课程之前，已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机和互联网。然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：部分学生可能对信息技术有一定的了解，能够熟练使用办公软件和网络工具，但大部分学生对信息处理流程和设计规划阶段的知识较为陌生。

2.能力水平：学生在信息处理能力方面存在差异，部分学生具备较强的信息收集、分析、整合和创新能力，而部分学生可能在这方面较为薄弱。

3.素质培养：学生在信息素养、计算思维和数字化学习与创新等方面有待提高。部分学生可能存在依赖网络、缺乏批判性思维等问题。

4.行为习惯：学生在课堂参与度和学习态度方面存在差异。部分学生能够积极参与课堂活动，主动思考问题，而部分学生可能存在学习积极性不高、课堂纪律较差等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需关注学生个体差异，因材施教，根据学生的知识基础和能力水平调整教学内容和方法。

2.教师应注重培养学生的信息素养、计算思维和数字化学习与创新等核心素养，提高学生的综合素质。

3.教师需加强课堂管理，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。

4.教师应注重实践操作，让学生在实际操作中掌握信息处理流程和设计规划阶段的知识，提高学生的信息处理能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术必修》教科版教材，以便于学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与设计规划阶段相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对信息处理流程的理解。

3.实验器材：准备好计算机、网络连接等实验器材，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台布置好实验所需材料，营造良好的实验环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些设计精美的网站或应用程序，引导学生思考这些作品是如何从无到有，从规划到实现的。提出问题：“这些作品背后的设计规划过程是怎样的？”

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的内容，如信息收集、信息处理等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解设计规划阶段的概念、步骤和重要性，包括需求分析、功能规划、界面设计等。

-举例说明：以实际案例展示设计规划阶段的具体操作，如分析用户需求、绘制功能流程图、设计原型图等。

-互动探究：引导学生分组讨论，根据案例进行分析，尝试提出自己的设计规划方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，自主完成一个简单的项目设计规划，如设计一个班级活动网站。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生操作情况，对有困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调设计规划阶段的重要性。

-提出问题：“设计规划阶段在项目开发中起到了什么作用？”

-学生分享自己的设计规划经验，教师进行点评和总结。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成一个具体的项目设计规划，并撰写规划文档。

-明确作业要求：规划文档需包含需求分析、功能规划、界面设计等内容。

-强调作业提交时间：下周二上节课前提交。

1.导入环节

-展示设计精美的网站或应用程序，提问：“这些作品是如何从无到有，从规划到实现的？”

-回顾上节课所学内容，引导学生建立新旧知识联系。

2.新课呈现环节

-讲解设计规划阶段的概念、步骤和重要性。

-以实际案例展示设计规划阶段的具体操作。

-引导学生分组讨论，根据案例进行分析，提出自己的设计规划方案。

3.巩固练习环节

-学生自主完成一个简单的项目设计规划，如设计一个班级活动网站。

-教师巡视课堂，观察学生操作情况，对有困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结环节

-回顾本节课的主要内容，强调设计规划阶段的重要性。

-提出问题：“设计规划阶段在项目开发中起到了什么作用？”

-学生分享自己的设计规划经验，教师进行点评和总结。

5.作业布置环节