八年级语文上册 第二单元 9老王说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第二单元9老王说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文上册第二单元9老王说课稿新人教版

教学内容

本节课选自新人教版八年级语文上册第二单元，课文《老王》。主要内容包括：学习作者杨绛对老王的描写，了解老王的人物形象；通过阅读，体会作者对老王的同情和敬意；学习作者在文中运用对比手法，突出老王的善良和不幸。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提高学生对文学作品的理解能力，引导学生关注社会底层人物的生活状态，培养同理心。增强学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，通过文本细读，提升学生的文学鉴赏素养和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备一定的语文基础，包括基本的阅读理解能力、词汇积累和语法知识。他们可能对人物描写、对比手法等文学手法有一定的认识，但对深层的人物心理刻画和复杂的社会背景分析可能还缺乏经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品的学习兴趣因人而异，但普遍对真实的人物故事和深刻的社会问题较为关注。他们的学习能力较强，能够通过课堂讨论和自主学习来提升自己的理解力。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更依赖团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《老王》时，可能会遇到对老王这一人物形象的理解困难，因为他的性格和行为可能不符合传统意义上的“英雄”形象。此外，对于文中反映的社会现实和作者的情感态度，学生可能难以把握其背后的深层含义。在分析对比手法时，学生可能会对如何运用这一手法来揭示人物性格和主题有困惑。此外，学生的批判性思维能力可能不足，难以对文本进行深入的思考和评价。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：老王相关图片、音频资料、视频片段。

4.教学手段：教材、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、思维导图制作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《老王》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中是否遇到过像老王这样的普通人？他们对我们的生活有何影响？”

展示一些关于老王生活的图片或视频片段，让学生初步感受老王的生活状态。

简短介绍老王的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.老王基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解老王的基本情况，为深入分析人物形象做准备。

过程：

讲解老王的身份背景，包括他的职业、家庭状况等。

详细介绍老王的人物形象特点，如性格、行为、生活态度等。

3.老王案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解老王的性格特点和社会背景。

过程：

分析课文中的几个关键情节，如老王送香油、鸡蛋等。

引导学生思考这些情节背后的原因，探讨老王的善良和不幸。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

（1）老王的善良体现在哪些方面？

（2）老王的不幸有哪些原因？

（3）从老王的故事中，我们应得到哪些启示？

小组内讨论结束后，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对老王的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对老王善良、不幸的探讨和得到的启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调老王的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括老王的基本情况、人物形象、案例分析等。

强调老王的故事对现实生活的启示，如关爱他人、珍惜当下等。

布置课后作业：让学生结合自己的生活实际，谈谈对老王故事的感悟。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对文学作品的兴趣，拓宽知识面。

过程：

推荐与老王故事相关的其他文学作品，如《骆驼祥子》、《平凡的世界》等。

鼓励学生在课余时间阅读这些作品，进一步了解社会底层人物的生活状态。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《老王》作为一篇反映社会底层人物生活的作品，其背后蕴含着丰富的社会文化背景。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）老舍作品集：老舍是《老王》的作者，他的作品多反映社会底层人物的生活，如《骆驼祥子》、《四世同堂》等，可以让学生进一步了解老舍的创作风格和社会观。

（2）中国现代文学史：通过学习中国现代文学史，学生可以了解老舍等作家的创作背景，以及《老王》在文学史上的地位和影响。