4.2利用智能工具解决问题-人教中图版（2019）高中信息技术必修一说课稿[001].docx

4.2利用智能工具解决问题-人教中图版（2019）高中信息技术必修一说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：利用智能工具解决问题

2.教学年级和班级：高中信息技术必修一，高一（1）班

3.授课时间：2023年3月10日，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息技术素养，包括信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过实际操作智能工具，提升信息意识，学会利用技术工具解决问题，发展计算思维，培养分析和解决问题的能力。同时，通过项目式学习，激发学生的数字化学习兴趣，提高创新意识，为未来的信息时代打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的计算机操作和信息技术基础，包括计算机硬件、软件、网络基础等。他们能够使用文字处理软件、电子表格软件等基本办公软件，并对网络的基本概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，尤其是对智能工具的应用。他们的学习能力强，能够快速适应新工具的学习。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，通过操作来理解和掌握知识；而另一部分学生则更喜欢理论学习和阅读，需要教师提供丰富的案例和理论支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习利用智能工具解决问题时，学生可能会遇到以下困难：

-对新工具的操作不熟悉，需要时间和耐心去适应；

-在解决问题时，可能缺乏有效的策略和方法，导致解决问题的效率低下；

-部分学生可能对技术持有一定的恐惧心理，担心操作失误导致数据丢失；

-在团队合作中，可能存在沟通不畅或分工不均的问题。教师需要通过适当的教学策略和辅导，帮助学生克服这些挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例分析相结合的教学方法，通过讲解智能工具的基本原理和应用案例，帮助学生理解理论知识。

2.设计小组项目导向学习活动，让学生分组合作，运用智能工具解决实际问题，提高实践能力。

3.利用多媒体教学软件和在线资源，展示智能工具的操作界面和实际应用场景，增强学生的直观感受。

4.鼓励学生进行角色扮演，模拟真实工作场景，提高问题解决能力和团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列日常生活中需要解决的问题，如旅行规划、数据分析等，引导学生思考如何利用技术工具提高效率。

-提问：在解决这些问题时，你们会用到哪些工具或方法？

-引出课题：“4.2利用智能工具解决问题”，强调智能工具在现代社会中的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍智能工具的基本概念和分类，如人工智能助手、数据分析软件等。

-通过案例分析，展示智能工具在实际问题解决中的应用，如智能客服、数据分析报告等。

-讲解智能工具的操作方法和技巧，强调用户界面、功能模块等。

-展示智能工具的优势和局限性，引导学生正确认识和使用智能工具。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个实际问题，利用所学知识，探讨如何运用智能工具解决。

-学生展示：每组分享他们的解决方案，教师点评并给予指导。

-实践操作：学生尝试使用智能工具，解决实际问题，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调智能工具在解决问题中的重要性。

-强调学生在实际操作中需要注意的问题，如数据安全、隐私保护等。

-鼓励学生在日常生活中积极尝试使用智能工具，提高自身信息素养。

5.作业布置（5分钟）

-学生根据所学知识，选择一个感兴趣的实际问题，利用智能工具进行解决，并撰写一份简要的报告。

-鼓励学生在课后继续探索智能工具的应用，分享自己的发现和心得。

-作业提交时间：下节课前。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解和应用智能工具的能力提升：

通过本节课的学习，学生能够理解智能工具的基本原理和应用场景。他们掌握了智能工具的基本操作方法，如人工智能助手的使用、数据分析软件的运用等。在学习过程中，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高了解决实际问题的能力。

2.信息素养和计算思维的培养：

学生在本节课中不仅学习了智能工具的使用，还通过项目式学习，培养了信息素养和计算思维。他们学会了如何从海量信息中筛选、分析和处理数据，提高了信息处理能力。同时，通过实际操作，学生能够运用计算思维解决问题，提高了逻辑思维和创新能力。

3.团队协作和沟通能力的增强：

在小组讨论和项目实施过程中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们通过沟通和协作，提高了团队协作能力，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并在团队中发挥自己的优势。

4.自主学习和解决问题的能力：

学生在课后能够主动探索智能工具的应