古诗词诵读《春江花月夜》课件(共45张PPT)统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

张若虚(约670年—约730年),扬州人，唐朝诗人。

曾任兖州兵曹。与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士。

传世的作品仅有两首，《春江花月夜》为其代表作，被誉为唐诗开山之作，享有“一词(《满江红》岳飞)压两宋，孤篇盖全唐”之名。另一首诗是《代答闺梦还》。;

代答闺梦还

关塞年华早，楼台别望违。试衫著暖气，开镜觅春晖。

燕入窥罗幕，蜂来上画衣。

情催桃李艳，心寄管弦飞。妆洗朝相待，风花瞑不归。梦魂何处入，寂寂掩重扉。;

王阅运：“孤篇横绝，竟成大家”

闻一多：“诗中的诗，顶峰上的顶峰”

——《宫体诗的自赎》;

“宫体”既指一种描写宫廷生活的诗体，又指

在宫廷所形成的一种诗风，始于简文帝萧纲。萧纲为太子时，常与文人墨客在东宫相互唱和。其内容多是宫廷生活及男女私情，形式上则追求词藻靡丽，时称“宫体”。;

春江花月夜

本是乐府清尚曲辞吴声歌曲的旧题，相传为陈后主创制。隋炀帝曾作此曲，但每首只四句二十字。这首长达36句，已非原来的曲调。;

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

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滟滟随波千万里，何处春江无月明!

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江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；

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空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

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江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月?江月何年初照人?;

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。;

文章标题包含了“春、江、花、月、夜”五个意象，你认为哪个意象是全诗的纽带(线索)?

月;

全诗围绕这一纽带“月”分为几层?每层主要写什么?该诗给你的最大感受是什么?;

请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。

春江花月夜

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。;

请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。

春江潮水涌动，水势浩荡与大海连成一片，潮水涌动，托出一轮明月。波浪在月光的照耀下荡漾，哪处春??不在明月的朗照之中!江水曲曲弯弯，绕过花草茂盛的春之原野，月光照耀下的花林像覆盖着细密的雪珠，皎洁、闪烁。空中月光似天降流霜，江畔白沙与月色融成为一体看不分明。;

这几句诗营造出了什么样的意境?

意境

宏阔静谧朦胧空灵;

月下之思

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。

此句在诗中有什么作用?

承上启下，由写景转向思考人生。张若虚的内心是纯净的，正因为如此，才有了下面这句特别纯真的追问。;

月下之思

江畔何人初见月?江月何年初照人?

明月几时有?把酒问青天。——苏轼

青天有月来几时?我今停杯一问之。——李白

这是在探索宇宙的开始，追溯人类的开端。;

月下之思

江畔何人初见月?江月何年初照人?

人生代代无穷已，江月年年望相似。

诗人神思飞跃，但又紧密联系人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。这种探索，古人也有之，与他们相比较，张若虚对人生的理解有何不同?;

天地无终极，人命若朝霜。

——曹植《送应氏》

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

——苏轼《赤壁赋》

今人不见古时月，今月曾经照古人。

——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》;

曹诗和苏诗是感慨宇宙永恒，人生短暂。张若虚却别

开生面，具有新意：个人的生命是短暂的，但人类的存在是绵延长久的，因之“代代无穷已”的人生和“年年只相似”的明月便得以共存。

诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废与绝望，哀而不伤，表达了他对人生的追求与热爱。;

这诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时代“独

上高楼，望尽天涯路的憧憬和悲伤。所以，尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈，依然是一语百媚，轻快甜蜜的。

——李泽厚(《美的历程》);

“待”“送”两字运用了拟人手法，把月亮写得

很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望明月，又低头见长江“送”走的一江春水，自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人间的离愁别恨，是过渡句。;

王尧衢说：“于代代无穷、乘月望月之人之内，摘出扁舟游子、楼上离人两种，以描情事。‘楼上宜‘月,‘扁舟在江，此两种人，于春;

·“白云”云在空中随风而起，随风而止，形状千变万化，

始终处于飘荡、不安定的状态。在诗人眼里，这与游子天涯漂泊、无依无靠的命运相似，白云成为游子离别的象征。;

“送美人兮南浦”——《九歌·河伯》(屈原)

“南浦凄凄别，西风袅袅秋。”——《南浦别》(白居易)

“青枫浦”浦：江河与支流的汇合处，常