5.1《身边的公共设施·校园公共设施我调查》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版.docx

5.1《身边的公共设施·校园公共设施我调查》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《身边的公共设施·校园公共设施我调查》是2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版课程的一部分。本课通过引导学生调查校园内的公共设施，提高学生对公共设施的认识和运用能力，培养学生的调查能力和团队合作精神。教材内容与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的社会实践能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的观察力、分析能力和实践操作能力。通过调查校园公共设施，学生能够提升对公共设施的功能和作用的认识，增强对公共环境的安全感和责任感。同时，培养学生的问题解决能力、团队合作精神和创新思维，为学生的终身学习和社会实践奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：识别校园公共设施的种类及其功能。

-学生需要能够识别校园内常见的公共设施，如厕所、饮水机、垃圾桶、操场等，并了解它们各自的功能。

-重点二：掌握调查方法与技巧。

-教师需指导学生如何制定调查计划，选择合适的调查方法，以及如何记录和整理调查结果。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：综合运用多种调查工具。

-学生在调查过程中可能需要使用观察、访谈、记录等多种工具，如何有效地整合这些工具是难点。

-难点二：分析调查数据并得出结论。

-学生需要学会如何分析调查数据，识别问题，并从中得出合理的结论，这一过程对三年级学生来说可能较为复杂。

-难点三：培养学生的团队合作能力。

-在调查过程中，学生需要学会分工合作，协调沟通，这对于三年级学生来说是一个需要逐步培养的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：校园地图、调查问卷模板、数码相机或手机用于拍摄照片、录音笔用于录音。

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台。

-信息化资源：网络搜索相关公共设施的信息、在线调查问卷工具。

-教学手段：实物展示、多媒体课件、小组合作学习空间。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习校园公共设施的种类和功能。

设计预习问题：围绕“校园公共设施我调查”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能在校园中找到哪些公共设施？它们分别有什么作用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园公共设施的种类和功能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解校园公共设施，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“校园公共设施我调查”课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个关于校园设施使用不当导致的问题。

讲解知识点：详细讲解校园公共设施的种类、功能和使用方法，结合实例帮助学生理解。如，讲解如何正确使用饮水机、如何分类投放垃圾等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握调查方法。例如，让学生分组调查校园中的公共设施，并记录调查结果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，学生可能对某些设施的功能有疑问，教师可以现场演示或解释。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共设施的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握调查方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解公共设施的知识点，掌握调查方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后