2024-2025学年高中历史 第四单元 工业文明冲击下的改革 第14课 日本近代化的起航---明治维新说课稿 岳麓版选修1.docx

2024-2025学年高中历史第四单元工业文明冲击下的改革第14课日本近代化的起航---明治维新说课稿岳麓版选修1

一、课程基本信息

1.课程名称：日本近代化的起航---明治维新

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生历史解释能力，理解明治维新对日本社会变革的影响。

2.增强学生史料实证意识，通过分析史料，认识明治维新的历史背景和过程。

3.提升学生家国情怀，引导学生思考改革与国家命运的关系。

三、学情分析

高中一年级学生对日本近代化进程有一定的了解，但对其中的明治维新这一历史事件的认识可能较为片面。学生层次上，部分学生可能对历史学科有浓厚兴趣，具备一定的历史思维能力；而部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，历史知识储备不足。在知识方面，学生已掌握一定的历史基础知识，但对19世纪中后期世界历史发展脉络和日本国内社会矛盾的认识尚浅。在能力上，学生的历史分析能力和批判性思维能力有待提高。在素质方面，学生的独立思考能力和团队合作意识需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在学习主动性不强、课堂参与度不高的问题，这可能会影响课程学习的效果。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力和综合素质，以适应新教材的要求。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有岳麓版选修1《日本近代化的起航---明治维新》教材。

2.辅助材料：准备与明治维新相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；准备投影仪和电脑，以便展示多媒体资源。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道日本是如何从一个封闭的国家走向现代化吗？”的问题引入，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾19世纪中后期世界工业革命的影响，以及日本在这一时期面临的社会矛盾。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍明治维新的背景、过程和影响，包括政治、经济、文化等方面的变革。

-举例说明：通过历史图片和视频，展示明治维新期间日本社会的变迁，如明治政府的建立、殖产兴业政策的实施等。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨明治维新的成功因素以及其对日本现代化进程的意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成课堂练习题，包括选择题、简答题和论述题，以检验对知识的掌握程度。

-教师指导：针对学生的练习情况，及时给予个别指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结明治维新的历史意义，强调其对日本乃至世界的影响。

-引导学生思考：明治维新是否为其他国家提供了借鉴，以及改革与开放的关系。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读相关历史文献，加深对明治维新的理解。

-布置思考题，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于明治维新的短文，阐述其对日本现代化进程的影响。

6.课堂反思

-教师在课后对本次教学进行反思，分析学生在课堂上的表现，总结教学效果，为今后的教学提供改进方向。

7.教学评价

-通过课堂练习和课后作业，评价学生对明治维新知识的掌握程度。

-关注学生在课堂讨论中的参与度，评价其历史思维能力和表达能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确描述明治维新的背景、过程和影响，包括政治、经济、文化等方面的变革。

-学生能够识别明治维新期间日本社会的主要特征，如封建社会的解体、资本主义的发展等。

-学生能够理解明治维新对日本现代化进程的意义，以及其对日本成为世界强国的推动作用。

2.历史思维能力

-学生能够运用历史唯物主义观点分析明治维新的原因和结果，理解历史发展的规律。

-学生能够从历史的角度评价明治维新的得失，形成自己的历史观点。

-学生能够通过比较分析，认识明治维新与其他国家改革的异同。

3.历史研究能力

-学生能够通过查阅资料、分析史料，对明治维新进行深入研究。

-学生能够运用历史研究方法，如文献研究、比较研究等，对明治维新进行探究。

-学生能够撰写历史小论文，表达对明治维新的理解和研究。

4.家国情怀和社会责任感

-学生能够认识到改革与国家命运的关系，增强民族自豪感和历史使命感。

-学生能够从明治维新的成功经验中汲取智慧，为我国的现代化建设提供借鉴。

-学生能够树立正确的历史观，关注国家和社会的发展，培养社会责任感。

5.团队合作与沟通能力

-学生在课堂讨论和小组活动中，能够积极参与，表达自己的观点。

-学生能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，