第七单元 口语交际聊聊书法说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

第七单元口语交际聊聊书法说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版六年级上册语文第七单元口语交际“聊聊书法”为主题，结合课本内容，旨在培养学生对书法艺术的欣赏能力和表达能力。设计思路如下：

1.引导学生回顾已学的书法知识，激发兴趣，为新课学习打下基础。

2.通过观察、讨论书法作品，培养学生对书法的审美鉴赏能力。

3.组织学生进行小组讨论，分享各自对书法的认识和感受，提高口语交际能力。

4.以互动问答、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握书法的基本知识。

5.总结课堂内容，布置课后实践作业，巩固所学知识，提升学生的书法素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过观察和讨论书法作品，学生能够运用恰当的语言描述书法的美感，表达自己的审美体验和感受。

2.思维发展与提升：培养学生分析书法作品的构成要素和艺术特色，提升批判性思维和创造性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解书法艺术的历史背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.实践创新与发展：鼓励学生在生活中发现书法之美，尝试创作书法作品，培养创新精神和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了汉字的基本结构和书写规范，对书法有一定的认识，能够识别基本的书法字体，如楷书、行书、草书等，并对书法的历史背景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对书法艺术普遍表现出较高的兴趣，他们喜欢观察和模仿书法作品。在能力方面，大部分学生能够独立完成书法作品的欣赏和临摹，具备一定的审美能力和动手能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在书法作品的鉴赏方面遇到困难，如难以理解书法作品的深层文化内涵和艺术特色。此外，在创作过程中，学生可能会遇到技巧上的挑战，如笔画的流畅性、字形的准确性等，这些都是需要教师在教学过程中重点指导和帮助的地方。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版六年级上册语文教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集不同书法家的作品图片，准备书法艺术相关的视频资料，以及书法家简介和书法作品鉴赏的文档资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备书法用具，如毛笔、墨水、宣纸等，以便学生进行书法实践。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以展示一幅著名书法家的作品为导入，提问学生：“你们知道这是谁的作品吗？书法艺术在我国有着怎样的地位？”

回顾旧知：引导学生回顾已学的书法字体，如楷书、行书、草书等，以及书法的基本书写规范。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍书法的起源、发展历程以及书法在文化传承中的重要作用。

举例说明：通过展示不同书法家的作品，分析其艺术特点和审美价值。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一幅书法作品进行观察和讨论，分享对作品的感受和理解。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组学生根据讨论的结果，尝试临摹所选书法作品，实践书法技巧。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，纠正学生的书写错误，给予技巧上的指导。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的学习内容，强调书法艺术的价值和重要性，鼓励学生在日常生活中关注和传承书法文化。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生选择一幅喜欢的书法作品，进行临摹练习，并写下自己对作品的感受和认识。同时，鼓励学生主动了解书法家的生平和创作背景，丰富自己的书法知识。

知识点梳理

1.书法的定义与起源

-书法是指以汉字为基础，通过书写表现出审美价值的艺术形式。

-书法起源于中国古代，最早可追溯至甲骨文和金文。

2.书法字体的分类

-楷书：规整、平衡、易读性强，是最常用的书写字体。

-行书：介于楷书和草书之间，具有一定的流动性和节奏感。

-草书：笔画简化、结构自由，速度快，富有个性。

-隶书：笔画粗壮、结构紧凑，具有较强的装饰性。

3.书法的工具与材料

-毛笔：书法的主要工具，有不同的种类和硬度。

-墨水：黑色液体，用于书写和绘画，有固体和液体两种形式。

-宣纸：特制的书写纸张，吸墨性好，适合书法创作。

-印章：用于盖章，增添书法作品的完整性和艺术性。

4.书法的基本技巧

-笔画：汉字的基本组成单位，包括横、竖、撇、捺等。

-结构：汉字的内部构造，包括间架结构、主笔和副笔的关系等。

-墨色：书写时墨水的浓淡、干湿变化，影响作品的整体效果。

-