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电子工艺实习教学大纲

（Practiceofelectronictechnology）

课程基本信息

课程编号课程总学时：2周

实验学时：2周

课程性质：必修

课程属性:专业类

开设学期：第5学期

适用专业：电子信息工程

对先修的要求：电路、模拟电子技术、数字电子技术

对后续的支撑：单片机原理与接口技术，毕业设计

一、课程简介/课程目标

《电子工艺实习》是电子信息类专业的一门校内进行的专业方向必修实践教学课程。它是培养电子信息行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。通过本课程环节学习，使学生加深对课堂知识的理解，开始熟悉电子元器件、了解常用电子元器件的性能特点、命名方法以及识别方法；了解电子工艺的一般知识；掌握常用电子仪器设备的正确使用方法；重点掌握电子元器件的安装、焊接等基本技能；学会分析与处理简单的电路故障。通过本实习环节，使学生初步了解和掌握一般的电子工艺技能，了解电子产品生产实际和工艺过程，熟悉一些电工电子基本知识，掌握一定的基本操作技能，培养动手能力以及踏实细致、严谨科学的工作作风，同时能够使加深对课程内容的理解，掌握一定的实验技能，增强学生的动手能力以及分析和解决问题的能力，进而培养学生的科学思维观念和工程意识。

从而为后续课程、毕业设计以及今后从事与本专业有关的工作奠定实践基础。

课程目标1：通过课程实践，能够学生掌握元器件的排列及整体布局要求，了解电子产品的布局、安装、焊接、调试等装配全工艺流程与简易电路测试及整机调试工艺。系统地深入浅出的熟悉掌握电子产品（系统）制定、研发、生产制造工艺与过程。

课程目标2：通过课程实践，学生能够识读电路图、装配图参数指标等技术文件资料，利用五金工具和电烙铁、万用表等仪器设备、配套焊接材料，掌握正确的手工烙铁焊接技术和焊接技巧。培养学生在实践中发现问题，结合有关知识分析问题，探究就解决问题途径与方法，启迪学生主动去了解新工艺、新技术以及新材料在现代电子工业中的应用。另一方面能够对工程项目的社会、健康、安全、法律及文化的影响进行评价，并采取合理手段降低或避免其不利影响。

课程目标3：通过课程实践，了解电子产品生产制造过程中面临的工程实际问题，对学生强调安全操作守则，树立安全生产意识。各环节（包括方案确定、工艺选择等）中考虑认识到相关规范的正确运用，能够在电子产品的设计、制造及应用中遵守职业道德和规范，具有法律意识。

课程目标4：通过课程实践，熟悉工具设备的使用，注重工艺技术在实际工作中的应用，理解专业工程师的职业性质、基本职业道德进行激发专业情感，使学生认识了解电子工业对人类的贡献以及对未来社会发展的重要性，培养建立良好的专业工程意识。

二、课程目标和毕业要求的对应关系

表1课程目标与毕业要求的关系

课程目标

毕业要求指标点

毕业要求

1

指标点3-1熟悉电路设计、信号处理方面的工程设计和产品开发的周期与流程，掌握各环节的基本设计/开发方法和技术，能够根据设计目标，确定合适的技术方案。

3.设计/开发解决方案

2

指标点6-2能够分析和评价电子信息工程领域的专业实践和解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.工程与社会

3

指标点8-2能够在电子信息工程领域工程实践中理解并遵守诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，理解工程师对公众的安全、健康、福祉和环境保护的社会责任，并能够在工程实践中自觉履行责任。

8.职业规范

4

指标点11-1理解并掌握电子信息工程项目中涉及的管理和经济决策方法，了解工程及产品全周期、全流程的成本构成，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题。

11.项目管理

三、教学内容和教学环节与课程目标的对应关系

表2教学内容、教学方式和课程目标的关系

教学内容

知识点

教学方式

课程目标

一：常用电子元器件的识别与测量；常用电子仪器仪表及工具的使用

1、电阻器的识别和分类

2、电阻器的外形图

3、电阻器的标志方法

4、电阻器的测量

5、电容器的识别与测量

6、电容器的标志方法

7、电容器的估测和质量优劣的简单测试

8、二极管和三极管的测量与识别

9、判定三极管的管型和管脚

学生自主查阅资料、集中讲解、过程中予以指导

课程目标1

二：手工锡焊技术

1、认识和使用常用焊接工具、焊料

2、判断焊点质量好坏

3、焊接练习并掌握基本的焊接方法和工艺

4、电烙铁的上锡与修复

5、安全用电常识

学生自主查阅资料、集中讲解、过程中予以指导

课程目标1

课程目标2

课程目标3

三：电子产品的制作

超外差收音机焊接、装配、调试

学生自主查阅资料、集中讲解、过程中予以指导

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

四：按要求撰写课程设计报告

完成课程实习各项任务，按要求撰写课程实习报告书。