河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇九年级历史下册 第15课 世界政治格局的多极化趋势说课稿 新人教版.docx

河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇九年级历史下册第15课世界政治格局的多极化趋势说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇九年级历史下册第15课《世界政治格局的多极化趋势》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在八年级已学习的“两极格局的形成与演变”相关联。通过本节课的学习，学生可以了解到多极化趋势的形成、发展及其对世界政治格局的影响。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、全球意识和公民素养。学生将通过学习世界政治格局的多极化趋势，发展分析历史现象的能力，理解不同国家间互动的复杂性，增强对多元文化的尊重和包容，同时培养作为未来公民的责任感和批判性思维。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.世界政治格局多极化趋势的形成过程及其原因。

2.多极化趋势对国际关系和世界秩序的影响。

难点：

1.理解多极化趋势的复杂性，包括其形成过程中的矛盾和冲突。

2.分析多极化趋势下国际关系的变化及其对各国政策的影响。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解多极化趋势的形成过程和原因。

2.利用图表和地图，直观展示多极化趋势下的国际关系格局变化。

3.设计小组讨论活动，让学生在互动中探讨多极化趋势的利弊，培养批判性思维。

4.结合时事热点，引导学生将所学知识应用于现实问题的分析。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，梳理多极化趋势的历史脉络，使学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生就多极化趋势的影响进行小组讨论，培养学生的分析和表达能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析多极化趋势下的国际关系变化。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示世界政治格局变化图，直观呈现多极化趋势。

2.互动软件：运用教学软件进行模拟互动，让学生在虚拟环境中体验多极化趋势。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓宽视野，了解多极化趋势的最新动态。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“世界政治格局的多极化趋势”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“多极化趋势是如何形成的？它对国际关系有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解多极化趋势的历史背景和形成原因。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界政治格局变化的历史图片或视频，引出“世界政治格局的多极化趋势”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解多极化趋势的形成过程、主要国家和地区的角色，以及其对国际关系的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析多极化趋势下的国际关系格局变化，以及各国可能采取的外交政策。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“多极化趋势是否会引发新的国际冲突？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解多极化趋势的复杂性和影响。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析国际关系的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于多极化趋势的案例分析作业，如“分析某国在多极化趋势下的外交政策调整”，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与多极化趋势相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出其分析中的亮点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，尝试将所学知识应用于实际问题。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关历史文献或参与线上讨论。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如何更好地分析国际关系？”等。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

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