二年级语文上册 课文7 22《狐狸分奶酪》说课稿 新人教版.docx

二年级语文上册课文722《狐狸分奶酪》说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

二年级语文上册课文7《狐狸分奶酪》是一篇富有童趣的寓言故事，通过讲述狐狸分奶酪的故事，教育学生学会公平、友爱的品质。本课内容贴近学生生活，符合二年级学生的认知水平，有助于培养学生的道德观念和语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生理解寓言故事的能力，提高对道德品质的感悟。

2.培养学生运用多种方法表达自己对故事的理解和感受。

3.增强学生的合作意识，学会与他人分享和交流。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解寓言故事《狐狸分奶酪》中的主要人物形象和故事情节。

②通过分析故事内容，引导学生领悟故事所蕴含的道德教育意义，如公平、友爱等。

2.教学难点

①学生如何将抽象的道德观念与具体的故事情节相结合，形成自己的理解和感悟。

②如何引导学生运用语言表达对故事的理解，提高学生的口头表达能力和思维敏捷性。

③如何在课堂教学中，通过角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《狐狸分奶酪》的教材文本。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、故事动画视频，以及用于角色扮演的小道具。

3.教学辅助工具：准备白板或投影仪，以便展示故事情节和道德教育要点。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生可以舒适地进行小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《狐狸分奶酪》的故事情节和道德教育主题，设计问题如“你认为狐狸和熊熊应该怎样公平地分奶酪？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读故事文本，了解故事背景和人物。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与公平、友爱相关的小故事，引出《狐狸分奶酪》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事中的道德教育意义，如公平、友爱等，并结合故事情节进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并通过角色扮演复述故事。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么狐狸和熊熊不能公平分奶酪？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验故事中角色的情感。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事中的道德教育意义。

活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中理解和体验故事内容。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与故事相关的写作作业，如写一篇关于公平、友爱的短文。

提供拓展资源：推荐与故事主题相关的书籍或视频，供学生课后阅读或观看。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对故事主题的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

知识点梳理

《狐狸分奶酪》是一篇寓言故事，通过讲述狐狸和熊熊分奶酪的故事，向学生传达了公平、友爱等道德教育意义。以下是本节课的知识点梳理：

一、故事背景与人物

1.故事背景：讲述了一个森林里，狐狸和熊熊分奶酪的故事。

2.人物形象：

a.狐狸：狡猾、自私，但最终意识到自己的错误。

b.熊熊：善良、宽容，愿意与狐狸公平分享奶酪。

二、故事情节分析

1.狐狸和熊熊找到一块美味的奶酪。

2.狐狸提出自己先吃，熊熊不同意。

3.狐狸用各种方法试图独吞奶酪，但都被熊熊识破。

4.狐狸意识到自己的错误，最终与熊熊公平分享奶酪。

三、道德教育意义

1.公平：故事中狐狸和熊熊最终公平分享奶酪，教育学生要学会公平待人。

2.友爱：熊熊宽容狐狸的错误，并愿意与狐狸分享奶酪，教育学生要学会友爱他人。

3.认知错误：狐狸在故事中意识到自己的错