3.1 激素与内分泌系统（第1课时）说课稿 -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

3.1激素与内分泌系统（第1课时）说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1激素与内分泌系统（第1课时）说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

课程基本信息

1.课程名称：激素与内分泌系统（第1课时）

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2023-2024学年上学期第X周星期X上午第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：通过分析激素的作用机制，培养学生运用科学推理和批判性思维的能力。

2.科学探究：引导学生通过实验探究激素分泌与生理功能的关系，培养实验操作和数据分析能力。

3.科学态度与责任：使学生认识到激素在人体生理活动中的重要性，树立关注生命健康和环境保护的意识。

学情分析

高二年级学生正处于青春期，对人体的生理变化和生命现象充满好奇心。在知识方面，学生对生物学基础知识已有一定了解，能够理解细胞、组织、器官等基本概念。然而，对于激素与内分泌系统的知识，学生可能存在以下特点：

1.知识基础：学生对激素的概念和作用有所了解，但对内分泌系统的结构和功能可能认识不足，对激素分泌的调节机制理解较为困难。

2.能力水平：学生的观察、实验操作和分析能力有待提高，需要通过实践活动加深对激素与内分泌系统知识的理解。

3.素质方面：学生在科学探究、合作学习等方面表现良好，但部分学生可能存在对生物学学习缺乏兴趣，学习积极性不高的问题。

4.行为习惯：部分学生存在依赖性强、自主性差的现象，需要教师引导培养学生独立思考和解决问题的能力。

5.学习影响：由于激素与内分泌系统涉及人体生理变化，学生可能对此产生敏感和好奇，教师需引导学生正确认识生理现象，避免产生误解和恐慌。

针对以上学情，教师在教学中应注重以下几点：

1.创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究。

2.加强实验教学，培养学生的动手能力和观察能力。

3.重视知识之间的联系，帮助学生构建完整的知识体系。

4.关注学生个体差异，因材施教，提高全体学生的学习效果。

5.培养学生的科学素养，引导学生树立正确的生命观和价值观。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦。

2.课程平台：学校生物教学平台，用于资源共享和在线答疑。

3.信息化资源：激素与内分泌系统相关的教学视频、动画、PPT课件。

4.教学手段：实物模型（如人体模型）、挂图、图片、实验器材（如激素样品、生理盐水等）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习激素的基本概念、激素的分类和作用。

设计预习问题：围绕“激素与内分泌系统”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“激素是如何调节生理活动的？”、“内分泌系统在人体中扮演什么角色？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解激素的基本概念和内分泌系统的基本功能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考激素如何通过血液循环作用于靶器官。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解激素与内分泌系统的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“激素与内分泌系统”课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述甲状腺激素缺乏症的故事。

讲解知识点：详细讲解激素的合成、分泌、作用机制等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解胰岛素的作用，展示其如何调节血糖水平。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握激素与内分泌系统的知识。例如，让学生扮演不同的激素，通过角色扮演来理解激素之间的相互作用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验激素与内分泌系统知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解激素与内分泌系统的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握激素与内分泌系统的知识。

合作学习法：通过小