Unit 3 What would you like Part B（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit3WhatwouldyoulikePartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3WhatwouldyoulikePartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是人教PEP版英语五年级上册Unit3WhatwouldyoulikePartB。主要内容包括：复习巩固本单元所学食物词汇，通过听力练习和角色扮演活动，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的食物词汇和日常交际用语紧密相关。学生在本节课中，将复习巩固之前学过的食物词汇，如：apple,banana,orange等，同时通过听力练习和角色扮演活动，进一步掌握询问和回答食物偏好的表达方式。

核心素养目标

1.培养学生的英语语感，提高他们对英语语音、语调的感知和模仿能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习食物词汇和表达方式，了解不同文化背景下的饮食文化。

3.培养学生的合作学习能力和解决问题的能力，通过小组活动和角色扮演，学会在团队中有效沟通和表达个人意见。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后通过多种途径拓展食物词汇和日常交际用语的学习。

重点难点及解决办法

1.重点：

-重点：学生能够正确理解和运用食物词汇，如“apple,banana,orange”等，并能进行简单的日常交流。

-解决方法：通过实物展示、图片辅助和游戏活动，让学生在真实语境中感知和记忆食物词汇。

2.难点：

-难点：学生在角色扮演中能够自然地运用询问和回答食物偏好的句型。

-解决方法：设计循序渐进的练习环节，从简单的句型开始，逐步增加难度，并鼓励学生通过小组讨论和合作练习来突破难点。同时，教师提供必要的示范和反馈，帮助学生提高口语表达的自然性和准确性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和记忆食物词汇的基本用法。

2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在情境中运用所学知识。

3.小组合作法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的互动能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示食物图片和词汇，增强视觉效果。

2.互动式软件：使用英语学习软件进行听力练习和口语练习，提高学生的自主学习能力。

3.教学视频：播放相关教学视频，帮助学生直观理解食物文化的多样性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列食物图片，如苹果、香蕉、橙子等，引导学生说出这些食物的英文单词。

-提问：“Whatarethese?”（这些是什么？）激发学生对食物词汇的兴趣。

-引入新课程：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutfoodvocabularyandhowtoexpressourpreferences.”（今天，我们将学习更多关于食物词汇以及如何表达我们的喜好。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示食物词汇，如“apple,banana,orange,pizza,sushi”等，并逐一讲解其用法。

-通过例句，如“Ilikeapples.”（我喜欢苹果。）来帮助学生理解单词的实际应用。

-进行听力练习，播放录音，让学生听并复述句子，如“Doyoulikebananas?”（你喜欢香蕉吗？）

-引导学生进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的情景，运用新学的食物词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，进行食物词汇接龙游戏，每个学生说一个食物的英文单词，下一个学生接着说。

-听力练习：播放一段对话，学生根据听到的内容，填写缺失的食物词汇。

-角色扮演：学生分成两队，分别扮演顾客和服务员，进行点餐对话练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学食物词汇和表达方式。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学到了什么？）鼓励学生回答。

-强调食物词汇在日常生活中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，列出自己最喜欢的五种食物，并用英语写一段简短的介绍。

-鼓励学生在家里与家人用英语进行食物词汇的练习。

-下一节课，将进行食物词汇和表达方式的复习和测试。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFavoriteFoods》小册子：这是一本简单易懂的读物，包含多种食物的描述和图片