动物养殖我调查（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动全国通用.docx

动物养殖我调查（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

教学内容

《动物养殖我调查》——2024-2025学年五年级上册综合实践活动全国通用。本节课选自教材第五章“身边的生物”，主要内容包括：调查周围常见的动物养殖情况，了解养殖动物的种类、特点、养殖方法及其对环境的影响。通过实践活动，培养学生观察、分析、总结和表达能力，提高学生对生物多样性的认识和保护意识。具体内容包括：

1.调查养殖场或家庭养殖动物的种类。

2.了解各种动物的养殖方法和生长习性。

3.探讨养殖动物对环境的影响。

4.撰写调查报告，分享调查成果。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究素养，通过实地调查和观察，提升收集信息和处理信息的能力。

2.发展学生的实践创新能力，鼓励学生设计并实施简单的养殖实验，培养解决问题的能力。

3.增强学生的环境保护意识，引导学生理解养殖活动与生态环境的关系，培养可持续发展的观念。

4.培养学生的信息表达与交流能力，通过撰写调查报告和分享调查成果，提高学生的写作和口语表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-调查方法的学习与运用：本节课的核心是教授学生如何进行有效的养殖动物调查，包括选择调查对象、设计调查问卷、记录调查数据等。例如，引导学生如何有序地记录养殖动物的种类、数量、生长环境等信息，以便于后续的分析和总结。

-养殖方法的理解：讲解不同动物养殖的基本方法，如饲料的选择、饲养环境的布置等，强调养殖过程中需要注意的科学原则和环保要求。例如，介绍鱼类养殖中的水质管理、饲料种类对鱼类健康的影响。

2.教学难点

-实地调查的实施：学生可能对如何开展实地调查感到困惑，不知道从哪里开始，如何记录信息。例如，教师需要指导学生如何选择合适的养殖场进行观察，如何与养殖户沟通，以及如何准确记录观察到的信息。

-数据分析与报告撰写：学生对如何整理和分析调查数据，以及如何撰写调查报告可能存在困难。例如，教师应详细解释如何使用图表来展示数据，如何从数据中提取有用信息，以及如何将调查结果转化为书面报告，确保报告结构清晰、逻辑严密。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授与小组讨论，教师首先介绍养殖调查的基本方法和注意事项，随后学生分组讨论，分享各自对养殖动物的了解，互相学习。

2.设计实地考察活动，让学生走进养殖场，通过观察和记录，亲身体验养殖过程，增强实践操作能力。

3.利用多媒体工具，如PPT或视频，展示不同动物的养殖案例，帮助学生直观理解养殖方法及其对环境的影响。

4.实施项目导向学习，学生分组完成养殖调查报告，通过收集数据、分析问题和撰写报告，提高解决问题的综合能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物养殖的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道身边有哪些养殖动物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于养殖动物的图片或视频片段，让学生初步感受养殖动物的特点和养殖的意义。

-简短介绍养殖动物的基本概念和其在人类生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物养殖基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解养殖动物的基本概念、种类和养殖原理。

过程：

-讲解养殖动物的定义，包括养殖动物的主要种类和特点。

-详细介绍养殖动物的组成部分或养殖过程中的关键环节，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解养殖动物的实际应用和养殖过程中的科学原理。

3.动物养殖案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解养殖动物的特点和养殖方法的重要性。

过程：

-选择几个典型的养殖动物案例进行分析，如家禽、家畜、鱼类等。

-详细介绍每个案例的养殖背景、养殖方法、特点以及养殖过程中可能遇到的问题和解决策略。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用养殖知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论养殖动物的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与养殖动物相关的主题进行深入讨论，如养殖环境优化、饲料选择等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对养殖动物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评