第3课 古代西亚、非洲文化（ 说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选必3）.docx

第3课古代西亚、非洲文化（说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选必3）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。第3课《古代西亚、非洲文化》主要讲述了古代西亚和非洲地区的文明发展，包括两河流域文明、古埃及文明、古印度文明和古罗马文明等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系。本节课的教学内容与学生之前学习的历史知识有着密切的联系。在初中阶段，学生已经接触过一些古代文明的基本知识，如古埃及的金字塔、两河流域的汉谟拉比法典等。本节课将进一步拓展学生的知识面，帮助他们了解古代西亚和非洲地区的文明特点及其对后世的影响。

核心素养目标

1.历史解释能力：学生能够运用历史知识和方法，分析古代西亚、非洲文化的特点及其形成原因。

2.历史论证能力：学生能够结合史实，提出合理的观点，并运用证据进行论证。

3.历史探究能力：学生能够通过自主学习，探索古代文明之间的交流与影响。

4.历史价值观：学生将认识到不同文明的价值，培养尊重多样性的全球史观。

重点难点及解决办法

重点：

1.古代西亚、非洲文明的地理环境特征及其对文明发展的影响。

2.古代文明的主要成就及其对后世的影响。

难点：

1.古代文明之间的交流与影响的理解。

2.如何将历史知识与现代生活相结合，培养学生的历史意识。

解决办法：

1.通过地图和实物展示，帮助学生直观理解地理环境对文明的影响。

2.设计讨论环节，引导学生分析文明之间的交流与影响，提高历史解释能力。

3.结合案例，引导学生思考历史知识与现实生活的联系，培养学生的历史价值观。通过小组合作和角色扮演，让学生深入探究古代文明的多样性，突破历史探究的难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、触摸屏互动设备、历史地图软件。

2.课程平台：历史学科教学资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：古代西亚、非洲文明相关的图片、视频资料、三维模型。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、历史场景再现。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习两河流域文明的历史背景和主要成就。

设计预习问题：围绕古代西亚、非洲文化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“古埃及的金字塔是如何建造的？它反映了古埃及人民的哪些技术和智慧？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告的提交情况来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代西亚、非洲文化的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代西亚、非洲文明的图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古代文明的主要成就，如古埃及的象形文字、两河流域的楔形文字等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨古代文明对后世的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“古代文明是如何传播的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代文明的主要成就。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握历史分析能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于古代文明对现代社会影响的作业，如撰写一篇短文，探讨古代文明对现代科技、文化的影响。

提供拓展资源：提供与古代文明相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课中强化技能，帮助学生深入理解古代文明的主要成就和影响，提升历史思维