2024-2025学年高中数学 第2章 圆锥曲线与方程 2.docxVIP

2024-2025学年高中数学第2章圆锥曲线与方程2.12.1.2第2课时椭圆的标准方程及性质的应用（教师用书）说课稿新人教A版选修1-1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中数学选修1-1第2章圆锥曲线与方程2.1.2椭圆的标准方程及性质的应用

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数学抽象能力：通过研究椭圆的标准方程及其性质，引导学生从具体几何图形中抽象出数学模型，增强数学建模意识。

2.提升逻辑推理能力：通过推导椭圆的标准方程，让学生体会从特殊到一般的推理过程，培养严谨的逻辑思维能力。

3.培养空间想象能力：借助椭圆的性质，引导学生对椭圆的几何特征进行空间想象，提高空间几何直观能力。

4.增强数学应用意识：通过实际问题的解决，让学生认识到椭圆方程及其性质在现实生活中的应用价值，激发学生学以致用的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入高中一年级，已具备平面几何和二次函数的基础知识，能够理解和应用平面直角坐标系中的基本概念和运算。他们已经学习了抛物线的标准方程及其性质，这为学习椭圆的标准方程和性质奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学的学习兴趣因人而异，一部分学生可能对几何图形和空间想象有浓厚兴趣，而另一部分学生可能对数学理论推导较为感兴趣。学生的学习能力方面，有的学生具备较强的逻辑推理和抽象思维能力，能够快速掌握新概念；而有的学生则需要更多的直观演示和实践机会来巩固理解。学习风格上，有的学生偏好通过文字理解概念，有的学生则更倾向于图形直观学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习椭圆的标准方程及其性质时，可能会遇到以下困难：

-对椭圆定义的理解可能不够深入，导致无法正确建立方程。

-在推导椭圆方程的过程中，可能难以理解坐标变换和参数方程的应用。

-椭圆的性质涉及多个方面，学生可能会感到记忆和运用上存在难度。

-将椭圆方程应用于解决实际问题时，学生可能会面临将数学知识与实际问题相结合的挑战。

教学资源

-教学软件：几何画板、Mathematica

-教学课件：PPT演示文稿，包含椭圆的标准方程、性质及图像

-信息化资源：椭圆性质相关的教学视频、在线几何工具

-教学手段：实物教具（如椭圆模型）、黑板或白板

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课件和作业

-教学辅助材料：椭圆性质相关的习题集、解答过程示例

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对椭圆的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否曾在生活中见过椭圆的形状？比如地球的轨道、鸡蛋的形状等。”

展示一些关于椭圆的图片或视频片段，如月亮的形状、椭圆轨道示意图等，让学生初步感受椭圆的魅力或特点。

简短介绍椭圆的基本概念和重要性，强调椭圆在自然界和工程学中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.椭圆基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解椭圆的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解椭圆的定义，包括其中心、焦点、长轴、短轴等基本元素。

使用图表或示意图详细介绍椭圆的组成部分，如如何通过长轴和短轴的长度来确定椭圆的形状。

3.椭圆案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解椭圆的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的椭圆案例进行分析，如建筑设计中的椭圆门、椭圆跑道等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解椭圆在现实生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用椭圆方程解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与椭圆相关的主题进行深入讨论，如椭圆的几何性质、椭圆方程的应用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对椭圆的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调椭圆的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括椭圆的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调椭圆在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用椭圆知识。

布置课后作业：让学生完成以下任务：

-绘制一个椭圆，并标注其