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小学信息技术六年级上册第14课《简单的计算》说课稿

主备人

备课成员

教学内容

小学信息技术六年级上册第14课《简单的计算》

本节课主要围绕教材内容展开，通过学习Excel软件中的计算功能，使学生掌握使用公式和函数进行数据计算的方法。具体内容包括：学习使用公式进行数值计算、学习使用函数进行数据统计和查询。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用Excel进行简单的数据计算，提高信息处理能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习Excel的计算功能，提升信息处理能力，学会运用计算工具解决实际问题，培养逻辑思维和问题解决能力。同时，通过自主探索和合作学习，激发学生的创新意识和数字化学习能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的计算机操作基础，熟悉Windows操作系统和基本的应用软件。在之前的信息技术课程中，学生已经学习了文字处理、简单图形编辑等基本技能，对鼠标和键盘的操作有一定的熟练度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。学生的能力差异较大，部分学生能够快速掌握新技能，而部分学生可能需要更多的时间和指导。学习风格上，学生既有喜欢独立操作探索的，也有偏好合作学习和互助学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对Excel的计算功能不熟悉，难以理解公式的应用和函数的使用；

（2）学生在使用公式和函数时，可能会遇到逻辑错误和语法错误，需要教师及时指导和纠正；

（3）对于一些较为复杂的数据计算，学生可能会感到困难，需要教师提供适当的例子和练习来帮助学生理解和掌握；

（4）学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅或分工不均的问题，需要教师引导他们学会有效沟通和协作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》六年级上册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与Excel计算功能相关的图片、图表和教学视频，帮助学生直观理解公式和函数的应用。

3.实验器材：准备多台电脑供学生练习使用，确保系统已安装Excel软件，并检查软件版本兼容性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够在舒适的环境中学习和实践。

教学过程

一、导入新课

（一）教师：同学们，我们之前学习了如何使用Excel进行数据输入和编辑，今天我们将学习如何利用Excel进行简单的计算。你们有没有遇到过需要快速计算大量数据的情况呢？

（二）学生：老师，是的，我经常需要计算考试成绩或者统计销售额。

（三）教师：非常好，那么今天我们就来学习如何使用Excel的公式和函数来进行简单的计算，让我们的工作更加高效。

二、新课讲授

1.公式的基本概念

（一）教师：同学们，首先我们来了解一下公式的基本概念。公式是由运算符、常量、单元格引用等元素组成的表达式，用于计算结果。

（二）学生：老师，公式是Excel中用于计算的规则吗？

（三）教师：是的，公式遵循一定的运算规则，如先乘除后加减等。

2.公式的输入与编辑

（一）教师：接下来，我们来学习如何输入和编辑公式。

（1）在单元格中输入公式，首先输入等号“=”，然后输入运算符和相应的数据或单元格引用。

（2）公式输入完成后，按回车键即可得到计算结果。

（二）学生：老师，如果公式中的单元格引用错误，会怎么样？

（三）教师：如果单元格引用错误，Excel会显示错误信息，我们需要检查并更正公式中的引用。

3.常用函数介绍

（一）教师：Excel中有很多实用的函数，可以帮助我们完成各种计算任务。接下来，我将介绍几个常用的函数。

（1）SUM函数：用于计算单元格区域内的数值总和。

（2）AVERAGE函数：用于计算单元格区域内的平均值。

（3）COUNT函数：用于计算单元格区域内的数值个数。

（二）学生：老师，这些函数怎么使用呢？

（三）教师：使用函数时，需要在公式中输入函数名，然后括号内输入相应的参数。

4.公式与函数的实际应用

（一）教师：现在我们来尝试使用公式和函数解决实际问题。

（1）学生1：老师，我需要计算一组学生的成绩总和。

（2）教师：好的，你可以使用SUM函数来计算，公式为：=SUM(A1:A10)，其中A1:A10代表成绩所在区域。

（3）学生1：哦，我明白了，谢谢老师！

（二）学生2：老师，我想计算这组学生的平均分。

（3）教师：可以使用AVERAGE函数，公式为：=AVERAGE(A1:A10)。

5.公式与函数的嵌套使用

（一）教师：在实际应用中，我