（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1框 学习新天地说课稿 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习新天地说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计以“学习新天地说课稿”为主题，紧密结合七年级道德与法治上册第一单元“成长的节拍”第二课内容，旨在帮助学生认识新环境、适应新生活。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生积极参与课堂，提高道德与法治素养。

核心素养目标

培养学生正确的价值观，增强法治意识，提升自我保护能力。引导学生学会适应新环境，培养良好的学习习惯，形成积极的人际交往能力，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已具备基本的道德观念和社会常识，对学校生活有一定的了解，但关于如何适应新环境、如何学习新知识的方法和技巧了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新环境充满好奇，学习兴趣较高，但部分学生可能存在学习方法不当、学习效率不高的问题。学习风格上，部分学生偏好独立学习，而另一部分则更适应团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在适应新环境时，可能会遇到学习压力、人际关系处理等问题。此外，部分学生可能对新的学习方法和要求感到不适应，导致学习效果不佳。因此，教师需关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《2024年秋季版》七年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：准备与学习新天地相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以增强学生对新环境的认识。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；准备实验操作台，用于模拟学习场景，帮助学生更好地适应新学习生活。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，新学期的开始，我们迎来了新的校园、新的老师和新的同学。今天，我们一起走进《学习新天地》这一课，共同探讨如何适应新的学习生活。

2.学生说：老师，我们很期待新学期的学习生活，但同时也担心如何适应新环境。

二、新课讲授

1.认识新环境

（1）老师引导：同学们，我们先来认识一下我们所在的学校。请大家观察教室、走廊、操场等地方，说说你看到了什么？

（2）学生观察并回答：我看到了整洁的教室、丰富的图书角、宽敞的操场等。

（3）老师总结：我们所在的学校环境优美，设施齐全，为我们提供了良好的学习条件。

2.适应新生活

（1）老师引导：那么，我们如何适应新的学习生活呢？

（2）学生讨论：我认为要主动与同学交流，建立良好的人际关系；要制定合理的学习计划，提高学习效率；要积极参与学校活动，丰富课余生活。

（3）老师总结：适应新生活需要我们主动适应、积极面对，不断提高自己的综合素质。

3.学习新方法

（1）老师引导：同学们，你们在小学阶段已经掌握了哪些学习方法？

（2）学生回答：自主学习、合作学习、探究学习等。

（3）老师总结：进入初中后，我们要继续运用这些学习方法，同时学会新的学习方法，如预习、复习、总结等。

4.培养良好习惯

（1）老师引导：良好的学习习惯对我们的学习生活至关重要。那么，我们应该培养哪些良好习惯呢？

（2）学生讨论：按时作息、认真听讲、做好笔记、及时复习、积极参与课堂活动等。

（3）老师总结：培养良好习惯需要我们坚持不懈、持之以恒，逐渐形成良好的学习习惯。

三、课堂活动

1.分组讨论：以小组为单位，讨论如何适应新的学习生活，并分享自己的经验。

2.角色扮演：模拟新学期第一天，学生扮演新生，教师扮演班主任，进行情景对话，让学生体会新环境下的沟通与交流。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《学习新天地》这一课，了解了如何适应新的学习生活。希望大家能够积极面对新环境，努力学习，健康成长。

2.学生说：老师，我已经学会了如何适应新的学习生活，我会努力提高自己，迎接新的挑战。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.制定个人学习计划，明确学习目标。

3.思考如何与同学建立良好的人际关系，提高团队合作能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确理解和描述新环境、新生活的特点，如学校设施、学习节奏、人际交往等。

-学生掌握了适应新学习生活的基本方法，包括制定学习计划、时间管理、学习方法的选择与运用等。

-学生对初中阶段的课程设置和教学内容有了初步的认识，能够根据自身情况选择合适的学习策略。

2.**能力提升方面**：

-学生在课堂讨论和角色扮演活动中，提升了语言表达能力和沟通技巧。

-通过小组合作，学生学会了团队合作，提高了解决问题的能力。

-学生在观察和思考中，培养了批判性思维和创造性思维。

3.**情感态度价值观方面**：

-学生增强了自信心，能够积极面对新