第八单元 第2课时 货比三家（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列 北师大版.docxVIP

第八单元第2课时货比三家（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版

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设计思路

本节课以“货比三家”为主题，通过具体生活情境，引导学生认识并理解“比较”这一数学概念，培养学生的数学思维能力和生活应用能力。教学设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，通过实物操作、小组合作等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高数学素养。

核心素养目标

1.发展学生的数学抽象能力，通过比较不同商品的价格和质量，引导学生理解“比较”这一数学概念。

2.培养学生的数学建模意识，让学生学会从实际情境中抽象出数学问题，并用数学语言表达。

3.增强学生的数据分析能力，通过分析数据，学会从多角度思考问题，提高解决问题的能力。

4.提升学生的应用意识，让学生认识到数学与生活的紧密联系，学会运用数学知识解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“货比三家”的含义，能够根据商品的价格和质量进行初步的比较。

②掌握比较的方法，能够运用简单的数学运算（如加减法）来辅助比较过程。

③学会从多个角度（如价格、质量、品牌等）分析商品，形成综合评价。

2.教学难点，

①在实际情境中，学生能够灵活运用比较的方法，不仅关注价格，还要考虑商品的实际价值。

②培养学生从复杂情境中提取关键信息的能力，学会筛选和整理数据。

③引导学生理解比较过程中的逻辑关系，形成清晰的思维过程，并能用语言表达出来。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的商品价格标签、图表模板、比较规则说明等。

3.实验器材：准备各种价格标签的卡片，以及用于比较的尺子或量杯等。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备黑板或白板用于展示比较结果，确保教室环境整洁有序。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，在日常生活中，你们是如何选择商品的？”

-引导学生分享自己的购物经验，如关注价格、质量、品牌等。

-教师总结：“今天，我们就来学习一个有趣的话题——货比三家，看看如何通过比较来做出更好的购物选择。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示不同商品的图片或实物，如玩具、文具、食品等。

-引导学生观察商品的价格标签，初步感知价格的不同。

-教师介绍比较的方法，如“比一比”、“算一算”。

-学生分组进行商品比较活动，教师巡视指导。

-分组汇报比较结果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一系列商品比较的题目，如“哪件衣服更划算？”

-学生独立完成练习，教师巡视检查。

-集体交流答案，教师纠正错误并强调重点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容：“今天我们学习了货比三家，知道了如何通过比较来选择合适的商品。”

-学生回顾学习过程中的重点，如比较的方法、注意事项等。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，与家长一起到超市或商店，尝试进行一次货比三家的购物体验，并记录下来。”

-强调作业要求，如记录商品名称、价格、质量等。

-学生整理书包，准备下课。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解“货比三家”的含义，知道在购买商品时，应该从多个角度进行比较，如价格、质量、品牌等。

-学生掌握了比较的方法，能够运用简单的数学运算（如加减法）来辅助比较过程。

-学生学会了如何从商品标签中提取关键信息，如价格、重量、尺寸等。

2.能力提升：

-学生在小组合作中提高了沟通能力和团队合作精神。

-学生通过实际操作，提升了观察力和分析问题的能力。

-学生学会了如何从复杂情境中提取关键信息，提高了解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生在比较过程中，培养了逻辑思维和批判性思维。

-学生学会了多角度思考问题，能够从不同角度分析商品的价值。

-学生在表达自己的观点时，语言表达能力和逻辑性得到了提高。

4.生活应用：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中选择性价比高的商品。

-学生在家庭购物中，能够主动与家长沟通，提出自己的购买建议。

-学生在日常生活中，学会了如何合理消费，避免盲目跟风。

5.情感态度：

-学生在活动中体验到数学与生活的紧密联系，激发了学习数学的兴趣。

-学生在合作学习中，培养了责任感和集体荣誉感。

-学生在面对困难时，学会了坚持和克服，增强了自信心。

内容逻辑关系

①本文重点知识点：

①货比三家的含义

②商品价格与质量的关系

③比较的方法与步骤

②本文重点词句：

①“货比三家”是指在不同商家之间比较相同或类似商品的价格和质量。

②“性价比”是指商