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5.1数据分析与表达第1课时教科版（2019）高中信息技术必修一说课稿

主备人

备课成员

教材分析

5.1数据分析与表达第1课时教科版（2019）高中信息技术必修一，本节课以数据分析的基本概念、方法与工具为核心，引导学生通过实例学习如何收集、整理和分析数据，并通过图表等形式表达分析结果。教学内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的数据分析能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到数据分析在解决问题中的重要性。

2.培养学生计算思维，学会运用统计方法对数据进行处理和分析。

3.培养学生数字化学习与创新，运用信息技术工具进行数据可视化表达。

4.增强学生信息社会责任，理解数据安全和隐私保护的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数学知识，如概率、统计等，但可能对数据分析的实际应用理解有限。

2.学生的学习兴趣可能因个体差异而异，对数据分析感兴趣的学生可能更易投入学习，而兴趣不浓的学生可能需要更多的引导和激励。

3.学生具备一定的信息技术基础，能够使用电脑和软件，但数据分析技能可能较为薄弱，需要通过实例和实践来提高。

4.学生可能遇到的困难包括对数据分析概念的理解、如何选择合适的方法和工具，以及如何将数据分析结果有效地表达出来。

5.部分学生可能对数据可视化表达感到挑战，尤其是在理解不同图表的优缺点以及如何选择合适的图表类型来展示数据。

6.学生在合作学习和问题解决过程中可能面临沟通和协作的挑战，需要教师引导和帮助学生建立有效的团队工作模式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解数据分析的基本概念和方法，为学生打下理论基础。

2.讨论法：引导学生针对具体案例进行讨论，激发思维，提高分析能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生在实践中学习数据分析技巧。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示数据图表，直观展示数据分析过程。

2.教学软件：运用统计软件进行数据分析，让学生体验数据处理的实际操作。

3.在线资源：引入网络资源，拓展学生视野，丰富学习内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕数据分析与表达的基本概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的数据分析方法？”、“数据可视化有哪些常见的图表类型？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据分析的基本概念和图表类型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数据分析与表达的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示实际数据分析案例，如市场调查数据、人口统计数据等，引出数据分析与表达的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数据分析的基本步骤，包括数据收集、整理、分析和表达，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何将不同类型的数据转换为图表，如将销售数据转换为柱状图或折线图。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何选择合适的图表来展示数据？”、“如何避免数据图表的误导性？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验数据分析与表达的实际操作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据分析的基本步骤。

实践活动法：设计小组讨论和图表制作活动，让学生在实践中掌握数据分析与表达技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数据分析与表达的基本步骤，掌握数据分析与表达技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的学习内容，布置课后作业，如分析学校一周的天气数据，并制作相应的图表。

提供拓展资源：提供与数据分析相关的书籍、网站和视频