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2024-2025学年高中英语上学期第3周说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年高中英语上学期第3周，教学内容为《Unit1Hobbies》的第一课时。本节课主要围绕兴趣爱好这一主题，让学生了解不同文化背景下人们对不同兴趣爱好的看法，并通过听说读写等活动，提高学生的英语综合运用能力。具体内容包括：学习关于兴趣爱好的词汇和短语，掌握描述兴趣爱好的句型，通过听力、阅读、口语和写作等练习，让学生在实际语境中运用所学知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过词汇和句型学习，提升学生的语言运用能力；其次，通过文化差异的探讨，增强学生的文化意识，理解不同文化的兴趣差异；再者，通过思维活动的引导，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力；最后，通过多样化的学习活动，提高学生的学习策略和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何描述自己的兴趣爱好，并能够听懂和表达他人对兴趣爱好的看法。

-举例解释：重点在于引导学生正确使用以下句型和词汇：

-句型：“Ilike...because...”和“Iprefer...to...”

-词汇：hobby,interest,activity,enjoy,passion,etc.

-通过实际对话和写作练习，让学生能够运用这些句型和词汇来表达自己的兴趣。

2.教学难点

-难点内容：学生可能会在描述兴趣爱好的时候遇到词汇选择不当、语法结构混乱或者表达不连贯的问题。

-举例解释：

-词汇选择：学生可能难以在多种兴趣活动中选择合适的词汇，如区分“hobby”和“interest”的细微差别。

-语法结构：学生在构造句子时可能无法正确使用比较级和最高级，或者在表达原因时缺乏逻辑性。

-表达连贯性：学生可能难以在描述兴趣爱好的过程中保持信息的连贯和逻辑性。

-解决方法：教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-提供丰富的词汇表和例句，帮助学生理解并记忆相关词汇。

-通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习语法结构。

-设计连贯性训练，如写作练习，引导学生逐步提高表达连贯性的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语》上册，特别是Unit1Hobbies的相关部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同兴趣爱好的图片，以及相关的图表和视频，用于丰富课堂内容和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备磁带或音频播放设备，以便播放听力材料，同时准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，为小组活动提供空间，并确保教室安静、光线适宜，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生：“Whatisyourfavoritehobby?”来引发学生对兴趣爱好的思考，并激发他们的参与热情。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习到的与兴趣相关的基础词汇和句型，如“like”、“enjoy”、“hobby”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课要学习的句型结构，如“Ilike...because...”和“Iprefer...to...”，并举例说明如何在句子中正确使用。

-举例说明：通过展示不同兴趣爱好的图片，引导学生使用新学句型进行描述，例如：“Ilikeplayingfootballbecauseitkeepsmehealthyandfit.”

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用新学句型描述自己的兴趣爱好，并分享给其他同学。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：安排学生进行听力练习，播放与本节课主题相关的听力材料，让学生听后回答问题或总结听力内容。

-教师指导：针对学生的回答，给予及时反馈和纠正，确保学生对新知识点的掌握。

4.课堂活动（约30分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，要求每个小组选择一个兴趣爱好，并制作海报，用英语介绍该爱好。

-角色扮演：让小组进行角色扮演，模拟对话，讨论彼此的兴趣爱好。

-写作练习：布置小作文，让学生用所学知识描述自己的兴趣爱好，并说明原因。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇，并指出学生在学习中需要注意的问题。

-学生反馈：请学生谈谈自己对本节课的收获和困惑，教师针对学生的反馈进行解答。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：布置学生回家后继续用英语描述自己的兴趣爱好，并尝试用所学知识向家