Unit 6 Clothes Lesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docxVIP

Unit6ClothesLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

一、教学内容

教学内容：人教新起点版英语一年级下册Unit6ClothesLesson2。本节课主要围绕clothes这一主题展开，通过学习关于衣服的单词和短语，如shirt、pants、skirt、hat等，以及句型Whatdoyoulike?和Ilike...，让学生能够用英语询问和表达自己对衣服的喜好。同时，通过图片和情景对话，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的英语口语表达能力。

二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言感知能力和语用能力。通过本节课的学习，学生能够正确识别和运用衣服类词汇，学会询问和表达个人喜好，培养跨文化交流的意识和初步能力。同时，强化学生的合作学习能力和创造力，鼓励他们在实际情境中运用英语进行交流。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别和读写一些基础的英语单词和短语，如this、that、my、your等。在词汇方面，他们已经接触过一些常用的日常用品和人物身体部位的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们通过游戏、歌曲和故事等方式学习英语，喜欢在互动和趣味性强的活动中学习。在学习能力方面，他们的记忆力和模仿能力较强，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。学习风格上，他们更喜欢直观、形象的学习方式，如通过图片、动作和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生的英语基础有限，他们在学习新词汇和句型时可能会遇到一些困难。例如，对于一些发音相似或拼写相近的词汇，学生容易混淆。此外，学生在使用英语表达个人喜好时，可能会遇到词汇量不足或语法结构不熟练的问题。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和适当的引导，帮助学生克服困难，提高他们的英语表达能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设生活化的教学场景，如模拟购物环境，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

2.游戏教学法：设计趣味性强的游戏，如“找衣服”游戏，让学生在游戏中学习和巩固词汇。

3.合作学习法：组织小组活动，让学生在互动中练习对话，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示衣服图片，直观展示词汇和句型。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，提供在线练习和游戏，增强学习的趣味性和互动性。

3.实物教具：准备不同类型的衣服实物或图片，让学生通过观察和触摸来学习词汇。

五、教学过程

一、导入新课

（一）课堂开始，我微笑着走进教室，同学们热情地与我打招呼。我向他们问候，然后说：“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutclothes.Doyoulikeclothes?Whatkindofclothesdoyoulike?Letstalkaboutit.”

（二）接着，我邀请学生们分享他们喜欢的衣服类型，并用英语表达。在这个过程中，我鼓励学生们积极参与，大胆地说出自己喜欢的衣服。

二、新课导入

（一）引入主题

我说：“Clothesareveryimportantinourdailylife.Wewearclotheseveryday.Today,wewilllearnsomewordsaboutclothesandlearntoexpressourlikesanddislikesinEnglish.”

（二）学习单词

1.我在黑板上写下几个衣服类的词汇，如“shirt”、“pants”、“skirt”、“hat”等，并引导学生认读和拼写。

2.我通过实物或图片展示这些词汇所代表的衣服，让学生直观地了解它们。

3.我让学生跟读这些单词，并请他们用自己的话描述这些衣服。

（三）学习句型

1.我引导学生学习句型“Whatdoyoulike?”和“Ilike...”，并解释这两个句型的用法。

2.我通过例句让学生练习这两个句型，如：“Whatdoyoulike?”“Iliketheshirt.”（你喜欢这件衬衫吗？我喜欢这件衬衫。）

三、新课讲解

（一）课文主旨内容探究

1.我向学生们介绍课文的主要内容，即关于衣服的词汇和句型。

2.我强调本节课的学习目标是让学生能够识别和运用衣服类词汇，学会询问和表达个人喜好。

（二）全文侧重点

1.词汇学习：重点学习衣服类词汇，如“shi