《20海洋和陆地》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册青岛版.docx

《20海洋和陆地》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《20海洋和陆地》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册青岛版

设计思路

本节课以《20海洋和陆地》为主题，旨在引导学生认识地球表面的基本特征，了解海洋和陆地的分布。通过图片、视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和空间想象能力。结合课本内容，设计一系列实践活动，让学生在实践中感受海洋和陆地的不同特点，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

培养学生对地球表面的认识，提升学生的科学探究能力和空间思维。通过观察和比较海洋与陆地的特点，发展学生的观察能力和分析能力。同时，引导学生理解人与自然和谐共生的理念，增强环保意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对地理知识有一定的基础认识，了解基本的自然现象和生活环境。他们可能已经接触过地球、天气、动植物等基础概念，但对于海洋和陆地的具体特点、分布以及两者之间的差异可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对未知事物充满好奇，对自然现象尤为感兴趣。他们具备一定的观察能力和初步的比较分析能力。学习风格上，多数学生喜欢通过直观的图片、视频和实践活动来学习，同时也需要适当的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习海洋和陆地这一主题时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对海洋和陆地概念的理解不够深入，二是空间概念的理解有限，难以准确区分两者的分布；三是缺乏对海洋生物和陆地生物多样性差异的认识。因此，教学中需要注重概念的深化和空间思维的培养。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地球仪、海洋和陆地模型

-课程平台：科学教材配套电子资源库

-信息化资源：海洋和陆地相关的图片、视频资料

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、实践活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于海洋和陆地的自然风光视频，激发学生的兴趣。

（2）提问：同学们刚才看到了什么？你们对海洋和陆地有什么了解？

（3）引导学生回顾已知的海洋和陆地相关概念，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍地球表面海洋和陆地的分布情况，展示地球仪，让学生直观感受地球的形状和比例。

（2）通过图片和视频展示海洋和陆地的特点，引导学生观察并总结。

（3）小组讨论：比较海洋和陆地的异同点，鼓励学生发表自己的观点。

（4）讲解海洋和陆地生物多样性的差异，强调生态保护的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）发放海洋和陆地知识卡片，让学生根据所学知识进行分类。

（2）进行抢答游戏，巩固学生对海洋和陆地知识的掌握。

（3）教师提问，学生回答，检查学生对本节课知识的理解程度。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调海洋和陆地的重要性。

（2）引导学生关注地球环境，提倡环保意识。

（3）布置课后思考题，激发学生进一步学习的兴趣。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生观察自己家附近的海洋和陆地，了解它们的特点。

（2）收集有关海洋和陆地的图片或视频，下节课分享给大家。

（3）思考如何保护海洋和陆地，提出自己的建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握海洋和陆地的基本概念，了解它们在地球表面的分布情况，以及海洋和陆地生物多样性的差异。学生能够描述海洋和陆地的特点，如海洋的广阔、陆地的多样性和不同气候条件下的植被分布。

2.观察能力：学生在观察图片、视频和实物模型的过程中，提升了观察能力。他们能够细致地观察海洋和陆地的不同特征，如海洋的波浪、沙滩、珊瑚礁以及陆地的山脉、河流、森林等。

3.思维能力：学生在小组讨论和抢答游戏中，锻炼了思维能力和分析能力。他们能够通过比较和对比，分析海洋和陆地的异同，并提出自己的观点。

4.实践能力：通过实践活动，如收集海洋和陆地图片、视频，学生将理论知识与实际操作相结合，提升了实践能力。他们能够运用所学知识解决实际问题，如提出保护海洋和陆地的建议。

5.环保意识：本节课的学习有助于增强学生的环保意识。学生了解到海洋和陆地的重要性，以及人类活动对生态环境的影响。他们能够认识到保护海洋和陆地对于维持地球生态平衡的必要性。

6.创新能力：在课堂小结和作业布置环节，学生被鼓励提出自己的见解和建议。这有助于培养学生的创新思维，激发他们在科学探究中的积极性。

7.社会责任感：学生通过学习海洋和陆地知识，认识到自己是地球环境的主人，肩负着保护环境的责任。他们能够主动参与到环保活动中，为维护地球生态平衡贡