第三单元商业贸易与日常生活单元说课稿--2023-2024学年高中历史统编版(2019)选择性必修二
主备人
备课成员
设计思路
本单元围绕“商业贸易与日常生活”这一主题,通过分析古代商业发展的特点和影响,引导学生理解商业贸易在促进经济发展、文化交流和社会进步中的重要作用。结合教材内容,设计了一系列活动,如案例分析、小组讨论等,旨在提高学生的历史思维能力和实践能力,使学生在学习过程中更好地体会到历史与现实的联系。
核心素养目标
培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力,理解商业贸易对社会经济、文化发展的推动作用。提高学生史料解读和批判性思维能力,通过案例分析,增强学生探究历史问题的意识和能力。同时,培养学生对传统文化和民族智慧的认同感,激发学生对历史学习的兴趣和责任感。
重点难点及解决办法
重点:
1.古代商业发展的特点和影响:强调学生理解商业发展与社会经济、政治、文化等方面的相互关系。
2.商业贸易在文化交流中的作用:引导学生认识商业贸易如何促进不同地区文化的交流与融合。
难点:
1.历史文献的解读与分析:学生可能对古代文献的解读存在困难,难以准确把握文献中的信息。
2.商业贸易与日常生活关系的理解:学生可能难以将抽象的历史现象与具体的生活实践相联系。
解决办法与突破策略:
1.采用多种教学手段,如实物展示、多媒体资料等,帮助学生直观理解历史背景。
2.引导学生进行小组讨论,通过合作学习共同分析历史文献,提高史料解读能力。
3.设计实践活动,如模拟古代市场交易,让学生体验商业贸易对日常生活的影响,增强对历史与现实的联系感。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合历史背景,系统讲解古代商业贸易的发展历程和特点。
2.讨论法:组织学生围绕商业贸易与日常生活的关系进行讨论,激发学生思考。
3.案例分析法:选取典型商业案例,引导学生分析商业活动对历史进程的影响。
教学手段:
1.多媒体教学:利用图片、视频等多媒体资源,增强课堂直观性和趣味性。
2.实物教学:展示古代货币、商品等实物,帮助学生直观感受商业贸易的情景。
3.网络资源:利用网络平台,拓展学生视野,丰富教学内容。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对商业贸易的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们在生活中有没有遇到过需要买卖东西的情况?商业贸易在我们生活中扮演着怎样的角色?”
展示一些关于古代市场的图片或视频片段,让学生初步感受商业贸易的魅力或特点。
简短介绍商业贸易的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.商业贸易基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解商业贸易的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解商业贸易的定义,包括其主要组成元素或结构,如市场、商品、货币等。
详细介绍商业贸易的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解,如商业活动流程、市场机制等。
3.商业贸易案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解商业贸易的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的商业贸易案例进行分析,如古代中国的市井文化、欧洲的文艺复兴时期贸易等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解商业贸易的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用商业贸易解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与商业贸易相关的主题进行深入讨论,如“古代商业贸易对现代经济的影响”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对商业贸易的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调商业贸易的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括商业贸易的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调商业贸易在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用商业贸易。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于商业贸易的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励他们思考如何将所学知识应用于实际生活中。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-古代商业贸易的法律法规:介绍古代中国的市易法、唐朝的市肆法等,了解古代商业活动的法律规范。
-商业贸易与丝
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