2024-2025学年高中语文 名著导读《谈美》说课稿 新人教版必修4.docxVIP

2024-2025学年高中语文名著导读《谈美》说课稿新人教版必修4

授课内容

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授课时间

教材分析

《谈美》是人教版必修四《名著导读》中的一篇经典美文，它以优美的语言、深刻的内涵和独到的见解，引领读者进入美的世界。本章节内容与高中语文教学大纲紧密相连，旨在培养学生的审美能力和文学素养，提升他们的语言表达能力。

核心素养目标

学情分析

高中生正处于青春期，审美观念逐渐形成，对美的追求日益强烈。然而，由于生活经验的限制，他们对美的理解和欣赏能力尚处于发展阶段。在知识层面，学生对美的概念有一定了解，但对美的内涵和审美价值的把握尚浅。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析评价能力和创造性思维能力有待提高。在素质方面，学生的情感态度较为丰富，但独立思考和批判性思维能力相对较弱。

本节课所涉及的《谈美》一文，涉及审美、情感、人生等主题，与学生的生活经验和情感体验密切相关。学生对此类题材的兴趣较高，但面对深奥的哲理和复杂的文风，他们可能会感到困惑。此外，学生在课堂参与度、合作学习能力和课后拓展方面也存在差异，这可能会影响他们对课程内容的吸收和运用。

针对以上情况，本节课将注重激发学生的兴趣，引导学生通过阅读、思考和讨论，深入理解美的本质，培养他们的审美能力和文学素养。同时，通过小组合作、课堂互动等形式，提高学生的参与度和合作学习能力，促进他们在课后进行拓展阅读，形成良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，激发学生对美的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验不同审美情境，加深对美的理解。

3.利用多媒体展示《谈美》中的经典段落和艺术作品，增强学生的视觉感受和审美体验。

4.引导学生进行小组讨论，分享各自对美的看法，培养批判性思维和表达能力。

5.课后布置拓展阅读任务，鼓励学生自主探索美的世界，提升自主学习能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“什么是美？”为话题，引导学生分享自己对美的理解和感受，激发学生探索美的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾高中阶段学习过的美学相关概念，如形式美、内容美等，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《谈美》一文中的核心观点，如美的本质、美的类型、美的价值等。

-举例说明：结合《谈美》中的实例，如自然美、艺术美、社会美等，帮助学生理解抽象的美学概念。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨美的多样性和审美标准的变化。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置学生以小组为单位，选取《谈美》中的段落，进行赏析和解读，分享各自的观点。

-教师指导：针对学生在赏析过程中的疑问，给予及时指导和帮助，引导学生深入理解美的内涵。

4.案例分析（约15分钟）

-展示多个与美相关的案例，如自然景观、艺术作品、人物事迹等，让学生分析其中的审美元素和审美价值。

-学生讨论：引导学生分析案例中的美，并尝试运用所学知识进行评价。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调美的多样性和审美价值的相对性。

-鼓励学生在日常生活中关注美，培养审美情趣。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读《谈美》全文，并撰写一篇关于美的感悟和思考的文章。

-安排小组讨论，让学生分享阅读心得，互相启发。

7.课后拓展（约10分钟）

-引导学生关注身边的美好事物，如自然风光、艺术作品、人物故事等，培养学生的审美能力。

-鼓励学生参与校园文化活动，提升自己的审美素养。

8.评价与反思（约5分钟）

-教师评价：对学生在课堂上的表现进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。

-学生反思：引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训，为今后学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-美学经典著作：《美学散步》、《美的历程》等，这些著作从不同角度探讨了美的本质和审美体验，有助于学生更深入地理解美学理论。

-美学理论家介绍：介绍朱光潜、宗白华等美学家的生平和主要美学观点，让学生了解美学发展史上的重要人物及其贡献。

-美学案例库：收集整理自然景观、艺术作品、社会现象等美学案例，帮助学生将美学理论应用于实际情境。

-美学相关影视作品：推荐一些涉及美学主题的影视作品，如《活着》、《美丽人生》等，通过影视作品的艺术表现，激发学生对美的感悟。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《谈美》全文，深入思考作者的观点，并撰写读书笔记，分享自己的理解和感悟。

-组织学生参观美术馆、博物馆等文化场所，实地感受艺术之美，提升审美能力。

-鼓励学生参与校内外美学讲座、研讨会等活动，拓宽视野，了解美学领域的最新动态。

-引导学