2024-2025学年高中语文 第5单元 散而不乱 气脉中贯 26 祭十二郎文说课稿 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第5单元散而不乱气脉中贯26祭十二郎文说课稿新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

一、教学内容

本节课选自新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第5单元“散而不乱气脉中贯”，主要学习唐代文学家韩愈的散文《祭十二郎文》。课文通过祭文的形式，表达了作者对亡兄十二郎的深切怀念和悲痛之情，展现了韩愈独特的文学风格和情感表达。通过学习这篇课文，学生可以了解唐代散文的特点，提高对古代文学作品的鉴赏能力。

二、核心素养目标

三、学情分析

高中学生正处于青春期，情感丰富而复杂，对亲情、友情有着深刻的体验和感悟。在语文学习方面，他们已经具备了一定的文学鉴赏能力，对古代文学作品有一定的兴趣，但同时也存在以下特点：

1.学生层次：班级学生整体语文基础较好，具备一定的阅读理解能力，但对古文阅读理解存在一定困难，尤其是对古文中的文言实词、虚词和句式结构理解不够深入。

2.知识方面：学生对古文有一定的了解，但缺乏系统性的学习，对古代文学史、文学流派和作家作品的认识较为零散。

3.能力方面：学生在古文阅读方面，对作者的生平、背景和作品风格有一定了解，但在深入挖掘作品内涵、把握作者情感方面存在不足。

4.素质方面：学生在情感表达和审美能力上有所欠缺，对文学作品中的情感、意境和哲理把握不够准确。

5.行为习惯：学生在课堂参与度较高，但对古文阅读的兴趣和耐心不足，容易在遇到阅读障碍时产生畏难情绪。

这些特点对课程学习产生了一定影响，为了更好地适应学生的实际情况，本节课将注重以下教学策略：

1.通过情境创设，激发学生对古文阅读的兴趣，提高他们的阅读积极性。

2.采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，引导学生深入挖掘作品内涵，培养他们的审美能力和情感表达能力。

3.结合学生实际，对古文中的难点进行讲解，帮助学生克服阅读障碍，提高他们的文言文阅读理解能力。

4.引导学生关注古代文学史和作家作品，拓宽他们的文学视野，培养他们的文化素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《中国古代诗歌散文欣赏》。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：唐代文学相关网站、数据库，如中国知网、百度学术等，用于查阅背景资料和学术研究。

4.教学手段：PPT课件、教学视频、音频资料，用于辅助教学和丰富课堂内容。

5.教学辅助材料：韩愈生平介绍、作品选读、相关文学作品背景资料。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师简要介绍唐代文学家韩愈的生平及文学成就，激发学生对韩愈散文的兴趣。

-引导学生回顾唐代散文的特点，为学习《祭十二郎文》做铺垫。

-提出本节课的学习目标：了解散文《祭十二郎文》的内容、风格和情感表达，提高古文阅读鉴赏能力。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意语音、语调，让学生感受文章的节奏和韵律。

-分析散文的结构，讲解文章的层次和逻辑关系。

-指导学生理解课文中的关键词句，如“吾友”、“吾兄”等，体会作者对亲情的深切怀念。

-引导学生分析散文的语言特点，如比喻、排比等修辞手法，以及用典等手法，探讨韩愈独特的文学风格。

-介绍散文的写作背景，如当时的社会环境、家族状况等，帮助学生更好地理解文章内涵。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示几道关于散文《祭十二郎文》的题目，让学生在规定时间内完成。

-题目类型包括：选择题、填空题、简答题，涵盖散文内容、风格、情感等方面。

-学生分组讨论，教师巡视指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调散文《祭十二郎文》的文学价值。

-鼓励学生在日常生活中关注亲情，感受亲情的温暖。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读韩愈的其他散文作品，如《师说》、《进学解》等，了解其散文创作的多样性。

-收集整理有关唐代文学的相关资料，为下次课堂讨论做准备。

-思考并撰写一篇关于散文《祭十二郎文》的读后感，表达自己的感悟。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解散文《祭十二郎文》的内容，包括作者韩愈的生平背景、文章的写作目的和情感表达。

-学生能够识别并解释文中的关键词句，如“吾友”、“吾兄”等，理解其背后的深层含义。

-学生能够分析散文的结构和层次，把握文章的逻辑关系和叙事手法。

2.能力提升：

-学生在古文阅读方面，对文言实词、虚词和句式结构的理解能力得到提升，能够更顺畅地阅读和理解古代散文。

-学生在文学鉴赏能力上有所增强，能够从语言、修辞、情感等方面对文学作品进行深入分析。

-学生在情感表达能力上得到锻炼，能够用自己的语言描述对亲