五年级英语下册 Unit 2 My favourite season Part B第三课时说课稿1 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartB第三课时说课稿1人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartB第三课时，包括单词和句型学习，如：spring,summer,autumn,winter,like,dislike等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的单词和句型与学生之前学过的季节单词及一般现在时态有关，有助于学生巩固和拓展知识面。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同季节的特点，了解不同文化背景下的季节习俗。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话练习，提高口语表达和听力理解水平。

3.增强学生的自主学习能力，通过小组合作学习，培养学生自主探究和合作交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握季节单词spring,summer,autumn,winter的正确发音和拼写。

②理解并运用句型Ilike...和Idislike...来表达个人喜好，能够进行简单的对话交流。

③理解一般现在时的用法，能够在句子中使用is/are和动词原形来描述一般状态。

2.教学难点，

①正确区分和发音相似的季节单词，如spring和summer。

②在实际语境中灵活运用句型，尤其是在表达否定句时，正确使用助动词do/doesnot。

③学生在对话中能够自然地运用所学词汇和句型，实现有效沟通，避免中式英语的表达。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语学习软件、电子白板

-课程平台：人教PEP英语课程资源平台

-信息化资源：季节相关的图片、音频资料、视频片段

-教学手段：实物教具（如季节相关的图片卡、季节模型）、卡片游戏、角色扮演活动

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师展示一系列季节相关的图片，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶和冬天的雪花，引导学生说出图片代表的季节，并表达自己最喜欢的季节。

回顾旧知：教师提问学生在之前的学习中已经学过哪些季节的单词和句型，帮助学生回顾和巩固已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师通过PPT展示季节单词spring,summer,autumn,winter的图片和单词卡片，讲解每个单词的发音和拼写规则。

举例说明：教师用例句展示如何使用句型Ilike...和Idislike...来表达个人喜好，例如：Ilikespringbecauseitswarmandtheflowersareblooming.，并让学生跟读。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的单词和句型描述自己最喜欢的季节，并尝试用否定句表达不喜欢某个季节。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师分发季节相关的卡片，让学生根据卡片上的季节单词和句型进行配对练习，巩固对新知识的掌握。

教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音错误，并给予鼓励和指导。

4.课堂小结（约5分钟）

教师总结本节课所学的单词和句型，强调一般现在时的用法，并让学生回忆自己最喜欢的季节，用所学知识进行表达。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：让学生回家后用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的季节，并尝试使用本节课学到的单词和句型。

6.拓展活动（约10分钟）

教师组织学生进行角色扮演游戏，模拟在公园、海滩等不同季节的场景，让学生运用所学知识进行对话练习。

7.课堂反馈（约5分钟）

教师收集学生的作业，了解学生的学习情况，并对学生在课堂上的表现给予反馈。

8.课后反思（约5分钟）

教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

注意：以上教学过程为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《四季的变化》：这是一本适合小学生阅读的科普书籍，详细介绍了春夏秋冬四季的特点、动植物的变化以及人类活动的季节性调整。

-《四季的诗歌集》：收集了不同诗人关于四季的诗歌，通过诗歌的形式让学生感受四季的美丽和变化。

-《世界各地的季节习俗》：介绍不同国家和地区在春夏秋冬四个季节中的传统节日和习俗，帮助学生了解世界文化的多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集关于自己家乡或感兴趣地区的季节变化资料，如季节性的食物、节日、传统活动等，并制作成小报或PPT进行展示。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，查找关于季节变化的科学知识，如气候变化对动植物的影响、季节性疾病的预防等。

-组织学生进行