川教版信息技术（2019）五年级上册第三单元 图形化编程之聪明的角色 2 侦测太空垃圾-说课稿.docxVIP

川教版信息技术（2019）五年级上册第三单元图形化编程之聪明的角色2侦测太空垃圾-说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：川教版信息技术（2019）五年级上册第三单元图形化编程之聪明的角色2侦测太空垃圾

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2022年9月15日，第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的课程中已经学习了基本的图形化编程概念，包括编程的基本逻辑、角色和舞台的概念，以及基础的编程指令。他们已经能够使用图形化编程工具创建简单的角色和游戏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对图形化编程表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过编程实现自己的想法和创意。学生的能力水平不一，但大多数学生具备一定的逻辑思维和动手操作能力。在学习风格上，有的学生偏好直观操作，通过试错来学习；有的学生则更倾向于通过阅读和讲解来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“侦测太空垃圾”这一课时，学生可能面临的困难包括理解侦测逻辑的复杂性、编程指令的应用和调试问题。对于一些学生来说，将现实生活中的太空垃圾问题转化为编程逻辑可能是一个挑战。此外，学生的耐心和持续解决问题的能力也是需要培养的。在教学过程中，需要