粤教版选修4 高中信息技术 3.1 数据的排序和筛选 说课稿.docx

粤教版选修4高中信息技术3.1数据的排序和筛选说课稿

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：粤教版选修4高中信息技术3.1数据的排序和筛选

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对数据排序和筛选重要性的认识，提高学生处理信息的能力。

2.计算思维：通过实际操作，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力，学会运用算法思维处理数据。

3.数字化学习与创新：引导学生利用信息技术工具进行数据排序和筛选，培养学生的创新意识和实践能力。

4.信息社会责任：教育学生正确使用信息技术，尊重数据隐私，树立良好的信息伦理观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握数据排序和筛选的基本概念及操作方法；

②理解排序和筛选在数据处理中的作用，能够根据实际问题选择合适的排序和筛选方法；

③学会使用Excel等工具进行数据排序和筛选，提高数据处理的效率。

2.教学难点，

①理解排序和筛选算法的原理，能够根据不同需求设计合理的排序和筛选规则；

②在实际操作中，灵活运用排序和筛选功能，处理复杂的数据集；

③培养学生将理论知识应用于实际问题的能力，解决数据处理的实际问题；

④在面对大量数据时，引导学生学会分析数据特征，选择合适的数据排序和筛选策略。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解数据排序和筛选的基本概念、原理和操作步骤，帮助学生建立初步的知识框架。

2.实验法：引导学生通过实际操作Excel等软件进行数据排序和筛选，加深对知识点的理解和应用。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享排序和筛选的不同策略，培养学生的合作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示排序和筛选的案例，直观展示操作步骤和效果。

2.实践软件：提供Excel等数据处理软件，让学生在课堂上进行实际操作练习。

3.在线资源：推荐相关在线教程和案例，供学生课后自学和巩固知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要排序和筛选信息的情况吗？”来激发学生的兴趣。

-展示一些生活中的排序和筛选实例，如购物时的价格比较、整理照片时的分类等。

-引导学生思考排序和筛选的重要性，引出本节课的主题“数据的排序和筛选”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解数据排序的基本概念，包括排序的目的、常用排序方法（如升序、降序）。

-通过PPT展示排序的步骤，演示Excel中的排序功能，让学生直观了解操作过程。

-讲解数据筛选的基本概念，包括筛选的目的、常用筛选条件（如数值、文本、日期）。

-展示Excel中的筛选功能，演示如何使用筛选功能快速找到所需数据。

-举例说明排序和筛选在实际工作中的应用，如市场调研、数据分析等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行练习，教师提供练习题，要求学生使用Excel进行数据排序和筛选。

-学生在练习过程中，教师巡视指导，解答学生提出的问题。

-分组讨论，学生分享自己的排序和筛选方法，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，包括排序和筛选的基本概念、操作方法及实际应用。

-强调排序和筛选在数据处理中的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续实践和应用。

-提问学生：“你们觉得数据排序和筛选还有哪些应用场景？”引导学生思考。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生独立完成以下任务：

1.使用Excel对一组数据进行排序和筛选，并分析结果。

2.搜集生活中排序和筛选的实例，撰写一篇小论文。

-提醒学生按时完成作业，下节课将进行作业展示和讨论。

-结束本节课，感谢学生的参与，并期待下次课的相见。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握数据排序和筛选的基本概念、原理和操作步骤。

-学生能够识别和运用不同的排序和筛选方法，如升序、降序、条件筛选等。

-学生能够将排序和筛选的概念与实际应用相结合，例如在处理市场调研数据、财务报表等。

2.技能提升：

-学生能够熟练使用Excel等数据处理软件进行数据的排序和筛选。

-学生能够独立设计排序和筛选策略，解决实际问题。

-学生能够运用排序和筛选功能提高工作效率，例如在整理和分析大量数据时。

3.思维能力：

-学生通过实际操作，锻炼了逻辑思维和问题解决能力。

-学生学会了如何分析数据特征，选择合适的排序和筛选策略。

-学生能够将理论知识应用于实际问题，提高了解决复杂问题的能力。

4.信息素养：

-学生认识到信息处理的重要性，