7《不甘屈辱，奋勇抗争》第一课时《虎门销烟》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册.docxVIP

7《不甘屈辱，奋勇抗争》第一课时《虎门销烟》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7《不甘屈辱，奋勇抗争》第一课时《虎门销烟》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《虎门销烟》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.虎门销烟的历史背景和意义：重点理解鸦片战争爆发的原因，以及虎门销烟作为禁烟斗争的重要事件，对民族觉醒的推动作用。

2.虎门销烟的过程和结果：重点掌握林则徐禁烟的决心和行动，以及虎门销烟的具体过程和最终结果。

难点：

1.对历史事件的客观评价：理解虎门销烟事件在历史进程中的复杂性，以及对中国近代史的影响。

2.学生对历史人物和事件的情感态度：引导学生正确看待历史人物，如林则徐，以及培养对国家历史事件的民族自豪感。

解决办法：

1.采用历史图片、视频等多媒体手段，结合历史文献，帮助学生直观感受历史背景。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析事件过程，形成自己的见解。

3.结合历史知识，引导学生进行思辨性学习，培养对历史人物和事件的客观评价能力。

4.通过讲述林则徐等历史人物的故事，激发学生的民族情感，培养学生的爱国情怀。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版道德与法治五年级下册电子教材平台。

3.信息化资源：虎门销烟相关的历史图片、视频资料、网络文献。

4.教学手段：历史故事讲述、小组讨论、角色扮演、情境模拟。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于鸦片战争的短片，引导学生思考：“鸦片战争爆发的原因是什么？这场战争对中国有什么影响？”

2.提出问题：引导学生思考：“虎门销烟事件在鸦片战争中起到了什么作用？林则徐为什么要进行虎门销烟？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——《虎门销烟》。

二、讲授新课（20分钟）

1.虎门销烟的历史背景（5分钟）

-介绍鸦片战争爆发的原因，如英国对中国鸦片贸易的依赖、中国禁烟政策的实施等。

-阐述虎门销烟事件的历史背景，如林则徐被任命为钦差大臣、禁烟令的颁布等。

2.虎门销烟的过程（10分钟）

-讲解林则徐如何领导禁烟斗争，包括查禁鸦片、收缴烟土、销毁鸦片等。

-通过图片、视频等展示虎门销烟的具体过程，如林则徐亲自监烧、民众围观等。

3.虎门销烟的结果（5分钟）

-分析虎门销烟事件对鸦片战争的影响，如激发民族觉醒、推动禁烟斗争的发展等。

-总结虎门销烟事件的历史意义，如提高民族自尊心、增强民族凝聚力等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-虎门销烟事件对中国的近代史产生了哪些影响？

-我们应该如何学习林则徐等历史人物的精神？

2.学生分享：请各小组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：虎门销烟事件中，林则徐是如何克服困难的？

2.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并强调林则徐的坚定信念和无私奉献精神。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为虎门销烟事件对今天的社会有什么启示？

2.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并强调民族精神的重要性。

六、教学总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调虎门销烟事件的历史意义和民族精神。

2.布置作业：请学生课后查阅资料，了解林则徐的其他事迹，下节课分享。

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述鸦片战争爆发的原因，理解虎门销烟事件的历史背景。

-学生掌握了虎门销烟的过程和结果，了解了林则徐在禁烟斗争中的重要作用。

-学生能够分析虎门销烟事件对中国近代史的影响，认识到其在民族觉醒中的推动作用。

2.思维能力：

-学生通过分析历史事件，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何从不同角度看待问题，提高了分析问题的能力。

-学生在课堂提问环节，能够提出有深度的问题，展示了对历史事件的深入思考。

3.情感态度价值观：

-学生通过学习虎门销烟事件，对林则徐等历史人物产生了敬佩之情，增强了民族自豪感。

-学生认识到民族精神的重要性，培养了爱国主义情感。

-学生在讨论中，学会了尊重他人观点，培养了团队协作精神。

4.学习方法：

-学生通过自主学习、合作学习、探