第4课 我们的公共生活 第二课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docxVIP

第4课我们的公共生活第二课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

主备人

备课成员

设计意图

本课《我们的公共生活》第二课时，旨在引导学生认识公共生活的特点，了解公共生活中的规则和秩序，培养学生的公共意识和社会责任感。通过本节课的学习，使学生能够自觉遵守公共规则，维护公共秩序，为构建和谐美好的公共生活奠定基础。

核心素养目标

培养学生法治意识，理解公共生活中规则的重要性，提升学生的公共参与能力。通过案例分析，增强学生的道德判断力和实践能力，引导学生形成正确的公共道德观念，培养其成为具有责任感和公民意识的社会主义建设者和接班人。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解公共生活的概念及其在现代社会中的重要性。

-认识公共生活中规则和秩序的必要性，以及它们对个人和社会的影响。

-通过具体案例，学会分析公共生活中的问题，并思考解决方案。

2.教学难点：

-理解公共生活规则的多维度和复杂性，包括法律、道德、习俗等。

-培养学生在公共生活中运用规则的能力，特别是在面对道德困境时。

-帮助学生将抽象的公共生活概念与实际生活情境相结合，提高实践能力。

-例如，在讨论公共秩序时，难点在于如何让学生理解不同情境下的规则差异，以及如何在不同情境中正确运用规则。在案例分析环节，难点在于引导学生从多角度分析问题，并形成自己的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材，并准备相应的教学大纲和课堂笔记。

2.辅助材料：准备与公共生活相关的图片、图表和视频，如公共交通秩序、社区活动场景等，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置小组讨论区，准备白板或投影仪展示教学资源，确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.情境创设：播放一段公共生活中的视频片段，如交通高峰期的城市街道、公园里的文明游客等。

2.提出问题：引导学生观察视频，思考“公共生活有哪些特点？为什么公共生活中的规则很重要？”

3.学生分享：请学生分享自己的观察和思考，教师简要总结。

**讲授新课（15分钟）**

1.讲解公共生活的概念和特点，如公共空间、公共秩序、公共规则等。

2.通过案例分析，讲解公共生活中规则和秩序的重要性，如交通规则、环保法规等。

3.引导学生思考：公共规则是如何影响我们生活的？如何遵守公共规则？

**巩固练习（10分钟）**

1.课堂练习：发放练习题，让学生根据所学知识判断哪些行为是遵守公共规则的，哪些是不遵守的。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中更好地遵守公共规则。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：什么是公共秩序？它在我们的生活中扮演什么角色？

2.学生回答：教师点评，并进一步解释公共秩序的概念和重要性。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：如果遇到有人违反公共规则，我们应该怎么做？

2.学生讨论：教师引导学生思考，如何在不伤害他人利益的前提下，维护公共秩序。

3.学生分享：请学生分享自己的观点，教师总结并强调公共生活的责任感。

**核心素养拓展（5分钟）**

1.引导学生思考：作为一名公民，我们应该如何为构建和谐美好的公共生活贡献力量？

2.学生讨论：教师引导学生从个人行为、社会参与等方面思考，培养学生的社会责任感。

**总结与反思（5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调公共生活规则的重要性。

2.学生反思：请学生分享自己对本节课的理解和感悟。

**教学时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-核心素养拓展：5分钟

-总结与反思：5分钟

总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-公共生活规则案例集：收集不同类型的公共生活规则案例，如交通安全、环境保护、文明礼仪等，以供学生分析讨论。

-社会热点事件分析：选取近期发生的与公共生活规则相关的社会热点事件，如公共场合的冲突、环境污染等，引导学生思考事件背后的规则和秩序问题。

-公共服务设施介绍：介绍社区、城市中的公共服务设施，如公园、图书馆、医院等，探讨这些设施背后的公共规则和管理机制。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区服务活动，如义务清洁、环保宣传等，亲身体验公共生活中的规则和秩序维护。

-组织学生参观当地法院、公安局等执法机构，了解公共规则的执行过程和执法人员的日常工作。

-引导学生进行角色扮演，模拟公共生活中的不同场景，如交通指挥、秩序维护等，增强