劳动教育课件 6-2章 大学生职业素养与职业文化.pptx

第六章

大学生职业素养与职业文化

根据《中华人民共和国劳动法》的规定，劳动合同可以约定试用期，试用期一般为3~6个月，最长不超过6个月。大学生毕业后到单位报到上班并不意味着进了保险箱，端上了铁饭碗，从某种意义上说，这只是进入职业生涯的开始。常言道：万事开头难。作为大学毕业生如何顺利入职、平稳地闯过试用关呢?

第三节职业适应与文化融合

一、角色转化与入职事项

(二)良好的工作态度

作为一名新员工要愉快地接受领导分配的工作任务，要善于接受挑战性的工作，接受工作要以大局为重，不要只考虑自己的利益，不考虑上级领导的难处和单位的实际情况。

(四)工作认真谦虚

要从日常的点滴小事和细节上严格要求自己，事事、处处、时时都要坚持高标准，做事要严谨，工作要认真，做到精益求精，提高办事效率，尽量减少不应有的失误。同时要律己严待人宽，虚心向他人学习求教，注意自己的道德品质修养和形象。

(六)爱岗敬业

热爱并胜任本职工作，从上班的第一天开始，就要尽快熟悉工作环境，熟悉业务和工作规程，处处严格要求自己，凡事有责任心、事业心，运用所学的知识，高质量高效率地完成自己担负的工作

(一)注意个人形象

大学生从离开学校到单位工作的第一天开始，就应该特别注意自己的第一印象和个人形象。

(三)养成勤劳的工作习惯

对于工作中遇到的问题要及时和有关领导沟通，多请教比自己资格老的员工，以便得到他们的帮助和指导。

(五)良好的人际关系

良好的人际关系是做好本职工作的基础，也是在一个单位站稳脚跟的重要因素。作为一个初来乍到的新员工，不仅要尊敬领导，服从领导的安排，而且要尊重同事。

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入职事项

大学生作为学生的一个特定群体，其思想中一些新的道德观念正在逐步形成，其效益观念、支柱意识、务实精神、民主要求等在改善和冲击着原有的道德观念体系。

社会大环境中一些不良现象在校园中的渗透和影响，产生了诸多矛盾，如学校传统美德的教育与社会上某些金钱至上、追逐实惠等不正之风的矛盾。因此，学校必须加强对学生的素质教育，规范学生道德意识和日常行为。

二、培养良好的道德观念

(一)在思想上高度重视

《礼记·大学》曰：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。”修身，就是指形成良好的品格和修养，这就要求学生平时要养成良好的道德行为。

(三)教师应加强正确引

导、监督和适时鼓励

(1)教师应加强个人的人格魅

力的培养。(2)正确引导。(3)有力的监督。(4)适时对学生

进行鼓励。

(二)在日常的生活中，严格要求自己

(1)学生要有理想、有抱负。(2)自觉地端正学习态度。(3)积极参与班级活动。(4)注重个人生活。

二、培养良好的道德观念

(一)企业文化育人的内涵

企业文化是企业在长期经营管理过程中积淀形成的、企业员工共同信仰和遵守的、具有主导作用的价值观念以及行为范式、意识形态和物质形态体系，包括精神文化、物质文化和制度文化。企业文化育人是指在校企合作背景下，通过企业文化与学校文化的相互融合，将企业的理想信念、价值理念、

管理哲学、经营特色等贯穿整个育人和教学过程，使其中的优秀因素对学生起到潜移默化的作用，从而达到人格塑造的目的。

三、企业文化价值

专业创造价值诚信铸就未来

正业文化墙

服书

(三)企业文化引领大学生职业精神培育的实施策略

1.制度层面：企业文化引入机制建设，强化职业精神

(1)形成职业精神与人的全面可持续发展相结合的培养机制。

(2)企业文化融入制度建设。

(3)企业文化引领团队建设。

2.精神层面：企业文化渗入职业意识，不断内化职业精神

校企文化结合不是简单的“1+1”的关系，而是要在充分尊重各自文化特质的基础上取长补短，借鉴双方各自文化在育人上不可替代的优势进行融通，使得在学校的人才培养有企业的制度氛围和工作氛围，但基础还是学校，不能把学校完全变成企业。因为学校中集体学习的氛围、对知识理性的思辨、对技术技能的创造研发等系统化的教学科研环境和学术传统是企业无法实现的。

专业创造价值

三、企业文化价值正业文化墙

诚信铸就未来

服务

画

(三)企业文化引领大学生职业精神培育的实施策略

3.行为层面：企业文化融入工作过程，逐步塑造职业精神

(1)创新人才培养模式。

(2)确定校企合作模式。

(3)推进课程教学改革。

(4)加强生产性实训。

专业创造价值诚信铸就未来

三、企业文化价值正业文化墙