图形的运动（一）例4解决问题“剪一剪”（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

图形的运动（一）例4解决问题“剪一剪”（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

图形的运动（一）例4解决问题“剪一剪”（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

设计意图

本节课“图形的运动（一）例4解决问题‘剪一剪’”旨在通过实践活动，让学生在操作中感受图形的平移和旋转，提高学生的空间想象能力和解决问题的能力。结合二年级下册数学人教版教材，引导学生运用所学的图形知识，通过剪一剪的活动，培养学生的动手操作能力和创新思维。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，理解图形平移、旋转的变换方式。

2.发展学生的动手操作能力，通过剪一剪的活动，提升操作技能。

3.培养学生的几何直观，学会从不同角度观察和描述图形。

4.增强学生的解决问题能力，学会运用图形知识解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已具备基本的图形认知，了解长方形、正方形、三角形等常见图形的特征，并能进行简单的图形分类。此外，学生已初步接触过图形的平移和旋转，但对其变换规律和操作方法的理解还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和观察，但注意力容易分散。学习风格上，部分学生喜欢通过动手操作来学习，而另一些学生则更喜欢听讲和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解图形平移、旋转的变换规律时可能存在困难，因为他们需要从静态的图形中想象出动态的变化过程。此外，剪一剪的操作活动可能对部分学生来说较为复杂，他们在动手操作过程中可能会遇到图形拼接不准确、操作技巧不足等问题。因此，教师需要引导学生在实践中逐步克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》人教版二年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图形卡片、剪刀、纸张等操作材料，以及与平移、旋转相关的图片和动画视频。

3.实验器材：准备足够的剪刀、纸张等操作工具，确保安全使用。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生进行剪一剪的操作活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形运动兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时玩过剪纸或者折纸吗？你们能告诉我你们在剪纸或折纸的时候发现了什么有趣的现象吗？”

展示一些剪纸或折纸的作品，让学生初步感受图形运动的魅力或特点。

简短介绍图形运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图形运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图形运动的基本概念，包括平移、旋转等基本类型。

详细介绍图形运动的组成部分，如起始点、运动方向、运动距离等，使用示意图帮助学生理解。

3.图形运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形运动的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的剪纸或折纸案例进行分析。

详细介绍每个案例的图形运动过程，让学生观察并描述图形是如何运动的。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，如设计图案、制作装饰品等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个简单的图形运动问题进行讨论。

小组内讨论如何设计一个图形，使其能够通过平移或旋转达到特定的效果。

每组设计并展示自己的图形方案，其他小组进行评价和反馈。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示自己的图形设计方案，包括图形的设计理念、运动过程和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进意见。

教师总结各组的亮点和不足，强调图形运动在设计中的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的图形运动类型、案例分析和小组讨论的内容。

强调图形运动在艺术创作、设计中的应用，鼓励学生在日常生活中尝试运用图形运动的知识。

布置课后作业：让学生回家后尝试用纸片进行简单的图形运动，并记录自己的发现和感受。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图形变换的数学原理：介绍图形变换的数学原理，如平移、旋转、对称等，以及它们在几何学中的基础地位。

-图形变换的实际应用：收集和整理图形变换在实际生活中的应用案例，如建筑、艺术、设计等领域。

-图形变换的历史发展：简要介绍图形变换在数学发展史上的重要节点和代表性人物。

2.拓展建议：

-观看数学