4 认识月球（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册大象版[001].docx

4认识月球（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册大象版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《认识月球》，选自2023-2024学年四年级科学下册大象版教材。内容涉及月球的基本特征、月球与地球的关系以及月球的探测历史。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已知的地球知识为基础，引导学生通过观察、实验等方式，认识月球的基本特征，进一步拓展学生的宇宙知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究素养、信息处理素养和批判性思维素养。学生将通过观察月球图片和模拟实验，提升科学探究能力；通过分析月球数据，提高信息处理能力；在讨论月球探测的利弊时，发展批判性思维能力。同时，通过了解月球知识，增强学生的宇宙观和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的学习中已经对地球有了基本的了解，包括地球的形状、结构、大气层等。此外，他们对太阳、月亮等天体的基本概念也有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对宇宙现象充满好奇，他们通常对天文知识有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备了一定的观察能力和初步的实验操作能力。学习风格上，学生们既有喜欢通过观察和实验学习的，也有偏好通过阅读和讨论来获取知识的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于月球与地球相比相对较远，学生对月球的直观认识有限，可能会在理解月球表面特征和探测方法时遇到困难。此外，学生对月球的探测历史和科学原理的理解可能不够深入，需要教师引导他们逐步建立起科学的思维方式。在讨论月球探测的利弊时，学生可能会受到个人情感的影响，难以客观分析问题。因此，教师需要设计适当的教学活动，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《认识月球》相关教材，包含月球知识、探测历史等内容。

2.辅助材料：准备月球图片、月球探测视频、月球表面结构图等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备模拟月球表面实验装置，如不同材质的地板模拟月球表面，以便学生体验月球探测的实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学活动顺利进行。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示月球图片或视频，提问学生：“你们知道月球是什么吗？它有什么特别的地方？”

2.回顾旧知：引导学生回顾地球的基本特征，如形状、大气层等，为后续学习月球知识做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解月球的基本特征，如形状、表面结构、大气层等，并结合图片和视频进行说明。

2.举例说明：通过具体例子，如嫦娥五号月球探测器，帮助学生理解月球探测的历史和意义。

3.互动探究：分组讨论，让学生探讨月球探测的利弊，以及我国在月球探测方面的成就。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：分组进行模拟月球表面实验，让学生亲身体验月球探测的过程。

2.教师指导：观察学生实验过程，及时给予指导和帮助，确保实验顺利进行。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调月球的基本特征和探测意义。

2.鼓励学生在日常生活中关注天文知识，培养科学素养。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观看与月球相关的科普视频，拓展视野。

教学过程详细如下：

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示月球图片或视频，提问学生：“你们知道月球是什么吗？它有什么特别的地方？”

-学生自由发言，分享自己对月球的了解。

-教师总结学生观点，为后续学习月球知识做好铺垫。

2.回顾旧知：引导学生回顾地球的基本特征，如形状、大气层等，为后续学习月球知识做好铺垫。

-提问学生：“地球有哪些特征？你们知道地球的大气层吗？”

-学生回答，教师总结。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解月球的基本特征，如形状、表面结构、大气层等，并结合图片和视频进行说明。

-教师展示月球图片和视频，讲解月球的基本特征。

-学生观看，并尝试回答教师提出的问题。

2.举例说明：通过具体例子，如嫦娥五号月球探测器，帮助学生理解月球探测的历史和意义。

-教师介绍嫦娥五号月球探测器的背景和意义。

-学生分享自己对月球探测器的了解和看法。

3.互动探究：分组讨论，让学生探讨月球探测的利弊，以及我国在月球探测方面的成就。

-学生分组讨论，分享自己的观点。

-教师引导学生思考月球探测的利弊，以及我国在月球探测方面的成就。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：分组进行模拟月球表面实验，让学生亲身体验月球探测的过程。

-学生分组，每组准备实验材料。

-教师讲解实验步骤，学生动手操作。

2.教师指导：观察学