Unit 4 What can you do Part A let’s learn （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4WhatcanyoudoPartAlet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

一、设计意图

本节课以“Unit4WhatcanyoudoPartAlet’slearn”为主题，旨在通过趣味性的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力。同时，通过活动设计，培养学生的团队合作精神和创新能力，激发学生对英语学习的兴趣。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确拼读并书写新单词如“read,write,draw,sing,dance,play,swim,jump”等。2.学生能够运用句型“Canyou...?”和回答“Yes,Ican./No,Ican’t.”进行简单的日常交流。

难点：1.学生在理解和使用新句型时，能够正确表达自己的能力。2.学生在语境中灵活运用所学词汇，进行适当的对话。

解决办法：1.通过游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型。2.设计分层练习，让学生在练习中逐步掌握句型的正确使用。3.利用图片和情景，帮助学生理解词汇的实际意义，提高语境运用能力。4.鼓励学生自主创作对话，增强语言实践能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设实际情境，如英语角、角色扮演等，让学生在真实语境中运用新词汇和句型。

2.合作学习法：分组进行小组活动，如单词接龙、句子完成等，培养学生的合作意识和团队精神。

3.任务型教学法：设计一系列与生活相关的任务，如制作海报、编写小剧本，激发学生的创造力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，直观呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.实物教具：使用图片、卡片等教具，帮助学生形象记忆单词和句型。

3.网络资源：利用在线平台和英语学习软件，拓展学习资源，丰富课堂内容。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“Hello,everyone!”开始，用英语与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.通过提问“Doyouliketodosports?”引导学生思考自己喜欢做什么活动。

3.引出本节课的主题：“Unit4Whatcanyoudo”，介绍本节课的学习目标。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张包含多种活动的图片，如：reading,writing,drawing,singing,dancing,playing,swimming,jumping等。

2.老师引导学生观察图片，并用英语描述图片中的活动。

3.老师提问：“Whatcanyoudo?”，让学生思考并回答。

三、单词学习（15分钟）

1.老师板书新单词，如：read,write,draw,sing,dance,play,swim,jump等。

2.老师用英语解释每个单词的意思，并给出例句。

3.学生跟读单词，老师纠正发音。

4.老师设计游戏，如“猜单词”，让学生在游戏中学习新单词。

四、句型学习（15分钟）

1.老师板书句型：“Canyou...?”和“Yes,Ican./No,Ican’t.”。

2.老师用英语解释句型的用法，并给出例句。

3.学生跟读句型，老师纠正发音。

4.老师设计对话练习，如“Canyoureadabook?”，让学生在对话中运用句型。

五、活动设计（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选出一个组长。

2.每个小组选择一个自己擅长或感兴趣的活动，如：reading,writing,drawing,singing,dancing,playing,swimming,jumping等。

3.每个小组用英语描述自己的活动，并展示自己的才艺。

4.其他小组的学生作为评委，对展示的小组进行评价。

六、巩固练习（10分钟）

1.老师设计听力练习，让学生听录音，回答问题。

2.老师设计看图说话练习，让学生根据图片描述活动。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.老师布置作业：1）复习本节课学过的单词和句型；2）用英语描述自己喜欢的一项活动。

八、课堂反馈（5分钟）

1.老师询问学生对本节课的感受，了解学生的学习效果。

2.老师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

九、下课（1分钟）

1.老师用英语说：“That’sallfortoday.Goodbye,everyone!”

2.学生回答：“Goodbye,teacher!”，然后有序离开教室。

六、