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湖南师范大学附属中学高中体育与健康课说课稿36

主备人

备课成员

教材分析

湖南师范大学附属中学高中体育与健康课说课稿36

本章节内容紧密结合高中体育与健康课程，以《健康第一》为指导思想，注重学生体质健康与运动技能的培养。课程内容包括篮球、足球、排球等球类运动的基础技能和战术训练，以及田径、体操、武术等基础运动项目。教学目标旨在提高学生的身体素质、增强团队协作能力，培养学生良好的体育精神和健康生活习惯。

核心素养目标

培养学生运动技能，提高身体协调性和灵活性；增强团队协作意识，培养公平竞争和遵守规则的精神；树立健康观念，形成积极的生活态度；发展运动兴趣，培养终身体育习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的球类运动规则和基础动作，如篮球的运球、投篮，足球的传球、射门等。但具体到战术运用和技巧细节，学生的掌握程度参差不齐。

2.学生对体育课普遍兴趣较高，喜欢参与竞技性和团队协作类的运动项目。在学习能力上，部分学生动作协调性好，运动技能发展较快；部分学生则可能因为身体协调性或运动基础较差而感到学习困难。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生更倾向于独立练习，有的则偏好团队互动学习。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：动作技巧不够熟练，难以掌握复杂动作；战术意识不足，难以在比赛中灵活运用；体能不足，影响运动表现和持久性；心理素质较差，容易在比赛中出现紧张、失误等情况。针对这些挑战，教师需设计多样化的教学方法和练习环节，帮助学生逐步克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范结合的方法，讲解球类运动的基本规则和技巧，确保学生理解动作要领。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际比赛场景，提高战术意识和团队协作能力。

3.利用游戏教学法，通过篮球接力、足球射门等游戏，激发学生学习兴趣，同时锻炼运动技能。

4.选用多媒体教学，展示球类运动的经典战术和比赛片段，帮助学生直观理解并模仿。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：发布关于篮球战术运用的预习资料，包括PPT介绍篮球基本战术和视频案例分析。

设计预习问题：提出问题如“如何通过团队合作提高篮球比赛的进攻效率？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读篮球战术资料，了解基本战术概念。

思考预习问题：学生思考如何在实际比赛中运用战术，记录自己的见解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解篮球战术，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过篮球比赛视频片段，引入“团队配合在篮球比赛中的重要性”这一主题。

讲解知识点：详细讲解不同战术的应用场景和实施步骤。

组织课堂活动：设计小组对抗练习，让学生在实战中运用所学战术。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考战术在实际比赛中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组对抗，尝试运用战术。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解战术要点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组对抗，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解篮球战术，掌握实际应用技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于篮球战术分析的作业，要求学生分析一场比赛中的战术运用。

提供拓展资源：推荐篮球战术相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生分析比赛录像，撰写战术分析报告。

拓展学习：学生利用推荐资源，深入学习篮球战术。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过撰写报告，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的篮球战术知识，通过拓展学习，提升学生的分析能力和战术理解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.运动技能提升

（1）基本动作熟练：学生在课前预习和课堂学习过程中，掌握了篮球的基本动作，如运球、传球、投篮等。在课后练习中，学生能够熟练地完成这些动作，提高了运动技能。

（2）战术运用能力增强：学生在课堂活动中，学会了如何在实际比赛中运用篮球战术。通过小组对抗练习，学生能够根据比赛情况灵活调整战术，提高了团队协作和战术运用能力。

（3）身体素质提高：本节课的学习过程中，学生进行了大量的体能训练，如跑步、跳跃等。这有助于提高学生的身体素质，为更好地参与篮球运动打下基础。

2.团队协作意识增