小学信息技术六年级上册第11课《韩信点兵筛选法的实现》说课稿[001].docxVIP

小学信息技术六年级上册第11课《韩信点兵筛选法的实现》说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术六年级上册第11课《韩信点兵筛选法的实现》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2022年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过韩信点兵筛选法的实现，学生能够理解算法的基本概念，提高问题解决能力；学会运用编程思维分析问题，培养逻辑推理能力；同时，通过实际操作，激发学生对信息技术的兴趣，培养创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在信息技术课程中已具备一定的计算机操作基础，如基本的文件管理、文字处理、简单网络浏览等。此外，他们对编程有一定的初步了解，如认识基本的编程概念、熟悉一些编程软件的操作界面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的学习兴趣较高，好奇心强，喜欢探索和尝试新事物。他们的学习能力较强，能够快速掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过动手实践来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解编程逻辑和算法时可能会感到困难，尤其是在面对复杂的问题时，难以找到合适的解决方案。此外，编程过程中可能会遇到语法错误或逻辑错误，学生需要具备一定的调试和解决问题的能力。同时，对于编程初学者来说，保持耐心和细心也是一大挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《韩信点兵筛选法的实现》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生理解算法的原理和实现过程。

3.实验器材：准备编程软件和计算机设备，确保每位学生都有机会进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在实验操作台布置编程环境，确保学生能够舒适地进行编程练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对韩信点兵筛选法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过韩信点兵的故事吗？这个故事里有什么数学智慧呢？”

展示一些关于韩信点兵故事的图片或视频片段，让学生初步感受数学在生活中的应用。

简短介绍韩信点兵筛选法的基本概念和它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.韩信点兵筛选法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解韩信点兵筛选法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解韩信点兵筛选法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍筛选法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.韩信点兵筛选法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解筛选法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解筛选法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用筛选法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论筛选法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与筛选法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对筛选法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调筛选法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括筛选法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调筛选法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用筛选法。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生利用筛选法解决实际问题，并撰写一份简短的报告。

鼓励学生在课后继续探索筛选法的其他应用，并分享自己的发现和心得。

整个教学过程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力。同时，通过课堂展示和点评，提高学生的表达能力和批判性思维。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学史上的算法故事》：这本书通