人教版历史与社会七年级下册第七单元第二课《传媒的行程》说课稿.docx

人教版历史与社会七年级下册第七单元第二课《传媒的行程》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

人教版历史与社会七年级下册第七单元第二课《传媒的行程》旨在引导学生了解传媒的发展历程，认识传媒在人类社会中的重要地位。本课与课本紧密相连，结合历史与社会学科特点，通过讲述传媒从古代到现代的演变过程，帮助学生理解传媒对人类社会发展的推动作用。教学内容符合教学实际，有助于培养学生的历史思维和媒介素养。

二、核心素养目标

1.培养学生对历史变迁的感知能力，理解传媒发展与社会进步的关联。

2.增强学生的媒介素养，学会批判性分析不同时代传媒的特点和影响。

3.培养学生的信息检索与处理能力，学会从历史资料中提取关键信息。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论共同探讨传媒的历史发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解不同历史时期传媒形式的变化及其对社会发展的影响。

举例：通过比较古代的口头传播、文字记录和现代的互联网传播，让学生理解信息技术进步对信息传播速度和范围的巨大影响。

-重点二：分析传媒对公众观念和生活方式的影响。

举例：探讨报纸、电视等传统媒体如何塑造公众舆论，以及新媒体对个人隐私和社会价值观的冲击。

2.教学难点

-难点一：传媒技术发展的复杂性。

举例：讲解从印刷术到互联网的发展过程中，学生可能难以理解各种技术革新的具体细节，需要通过直观的图表和实例来辅助理解。

-难点二：传媒与社会关系的互动性。

举例：分析不同社会环境下传媒角色的变化，学生可能难以把握传媒在不同历史时期如何与政治、经济、文化等社会因素相互作用，需要通过案例分析和角色扮演来加深理解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板、笔。

-课程平台：历史与社会学科教学平台，提供课件下载和历史背景资料。

-信息化资源：互联网资源，如历史图片、视频资料、在线互动地图。

-教学手段：历史图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传媒行程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时通过哪些方式获取信息？”

展示一些关于传统媒体（如报纸、电视）和新媒体（如互联网、社交媒体）的图片或视频片段，让学生初步感受传媒的魅力或特点。

简短介绍传媒的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传媒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传媒的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解传媒的定义，包括其主要功能，如信息传播、舆论形成、文化传承等。

详细介绍传媒的组成部分，如传播者、传播内容、传播渠道和受众。

3.传媒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传媒的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传媒案例进行分析，如报纸对公共舆论的影响、电视对生活方式的改变、互联网对信息传播的革新。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传媒的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用传媒解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传媒相关的主题进行深入讨论，如“新媒体时代下的信息真实性”或“传媒对青少年成长的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传媒的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传媒的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传媒的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调传媒在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传媒。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于传媒行程的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，激发对传媒的持续兴趣。

过程：

介绍一些与传媒相关的课外阅读材料或在线资源，鼓励学生自主学习和探索。

提出一些思考题，如“你认为未来传媒会发展成什么样？”引导学生进行深入思考。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-传媒历史资料：收集不同历史时期的重要传媒事件、发明和变革的资料，如印刷术的发明、电视的普及、互联网的崛起等。

-传媒发展报告：提供近年来关于传媒发展趋势的年度报告，如《中国传媒产业发展报告》、《互联网发