五年级信息技术下册 创建站点 1 第一课时说课稿 人教新课标版.docx

五年级信息技术下册创建站点1第一课时说课稿人教新课标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级信息技术下册创建站点1第一课时说课稿人教新课标版

设计意图

本节课以“创建站点”为主题，旨在让学生掌握站点创建的基本步骤和方法，培养学生的信息处理能力和创新思维。通过实际操作，让学生了解HTML和CSS的基本知识，提高学生对信息技术的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本课培养学生信息意识，提高信息素养，通过创建站点实践，锻炼学生的计算思维和问题解决能力。学生将学会运用HTML和CSS设计页面，提升审美能力和创新意识，同时培养协作学习能力和信息伦理意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了基本的计算机操作和简单的文字处理，对计算机的基本功能和鼠标、键盘的使用有一定的了解。此外，他们可能已经接触过简单的网页浏览和基本网页元素的识别。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们的操作能力逐渐增强，能够独立完成简单的计算机操作。学习风格上，部分学生可能偏好动手实践，通过操作来学习新知识；而另一部分学生可能更倾向于理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在创建站点时可能会遇到以下困难：一是对HTML和CSS编程语言的理解和应用；二是页面布局和美化的技巧；三是遇到技术问题时缺乏解决问题的能力。此外，对于一些逻辑思维较强的学生来说，理解代码的执行顺序和页面结构的层次可能会是一个挑战。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，如投影仪、电脑、键盘、鼠标。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：HTML和CSS基础教程、在线代码编辑器、示例站点模板。

-教学手段：PPT课件、视频教程、课堂演示、小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习HTML和CSS的基本语法。

设计预习问题：围绕“创建站点”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何使用HTML标签创建一个简单的网页？”、“CSS如何改变网页元素的样式？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解HTML和CSS的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如尝试编写简单的HTML代码。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“创建站点”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的网站案例，引出“创建站点”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解HTML和CSS的基本语法和布局技巧，结合实例如“如何创建标题？”、“如何设置背景颜色？”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作完成一个简单的站点设计。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何使文本居中？”、“如何添加超链接？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同设计并实现一个简单的站点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解HTML和CSS的基本知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握创建站点的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解HTML和CSS的知识点，掌握创建站点的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个基于课堂内容的拓展作业，如设计一个包含多个页面的简单网站。

提供拓展资源：提供与“创建站点”相关的拓展资源，如在线教程、设计工具网站等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出代码中的错误或提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进