2024年九年级语文上册 第一单元 文化生活 第3课《谢道韫咏絮》说课稿 沪教版五四制.docxVIP

2024年九年级语文上册第一单元文化生活第3课《谢道韫咏絮》说课稿沪教版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《谢道韫咏絮》为切入点，旨在通过赏析古典诗词，引导学生感受中华传统文化的魅力，提升学生的审美情趣和文学素养。教学过程中，注重结合课本内容，引导学生深入挖掘诗词的内涵，培养学生的人文精神。通过合作探究、小组讨论等方式，激发学生的主动性和创造力，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

二、核心素养目标

1.提升审美鉴赏能力，通过分析《谢道韫咏絮》，感受古典诗词之美。

2.培养文化理解素养，理解诗词背后的文化内涵和时代背景。

3.增强语言文字运用能力，学习诗词表达技巧，提高文学鉴赏水平。

4.增进跨文化理解能力，对比中外诗词，拓宽文化视野。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《谢道韫咏絮》中诗句的意境和情感。

2.掌握谢道韫的生平事迹，分析其性格特点。

难点：

1.理解诗句中蕴含的古典文化内涵。

2.分析谢道韫咏絮的文学价值和社会意义。

解决办法：

1.通过逐句解读，引导学生体会诗句的意境和情感，借助注释和背景资料辅助理解。

2.结合教材中的相关内容，介绍谢道韫的生平事迹，引导学生分析其性格特点。

3.组织学生进行小组讨论，对比分析《谢道韫咏絮》与其他诗词的异同，加深对古典文化的理解。

4.通过拓展阅读，让学生了解古代女性在文学创作中的地位，从而突破对诗词文学价值的认识局限。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《谢道韫咏絮》的课文，以及沪教版九年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备与谢道韫相关的图片、历史背景资料，以及古典诗词鉴赏的视频片段。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗句和讨论要点。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台或阅读角，以便学生进行合作学习和深入阅读。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师出示谢道韫的画像，引导学生简要介绍其生平背景。

2.学生分享关于谢道韫的已知信息，教师引导学生关注其才情和咏絮事件。

二、整体感知

1.教师带领学生朗读课文，注意字音、节奏和停顿。

2.学生自由朗读课文，注意体会诗句的意境和情感。

三、精读课文

1.赏析诗句意境：

a.教师引导学生关注“柳絮因风起”一句，体会诗句的意境。

b.学生分享对诗句意境的理解，教师点评并总结。

c.学生举例说明其他诗句中运用意境的表现手法。

2.分析谢道韫的性格特点：

a.教师引导学生关注“自怜”一词，分析谢道韫的自怜之情。

b.学生结合课文内容，分析谢道韫的性格特点，如才情出众、独立自主等。

c.教师点评并总结，强调谢道韫的才情和性格特点。

3.探究咏絮事件的文学价值：

a.教师引导学生关注咏絮事件的背景，分析其社会意义。

b.学生分享咏絮事件的文学价值，如展现古代女性的才华、反映社会风貌等。

c.教师点评并总结，强调咏絮事件的文学价值。

四、拓展延伸

1.诗歌鉴赏：

a.教师展示其他古典诗词，引导学生关注诗句的意境和情感。

b.学生分享对诗句的理解，教师点评并总结。

c.教师总结古典诗词的鉴赏方法，如关注诗句的意象、修辞手法等。

2.女性文学：

a.教师介绍古代女性在文学创作中的地位，引导学生关注女性文学。

b.学生分享对女性文学的认识，教师点评并总结。

c.教师强调女性文学在中华传统文化中的独特价值。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结谢道韫的才情和性格特点。

2.学生分享自己的学习收获，教师点评并总结。

六、课后作业

1.深入阅读《谢道韫咏絮》，撰写一篇读后感。

2.收集整理关于古代女性在文学创作中的地位的相关资料，准备下节课分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世说新语》中关于谢道韫的其他故事，如《谢道韫咏絮》之外的其他才情表现。

-《文选》中收录的谢道韫诗作，以及对其诗作的评论和赏析。

-《世说新语》中关于咏絮的典故，探讨古代文人对自然景物的咏赞习惯。

-历代文人对于女性才情的看法，对比谢道韫与其他才女的故事，如班昭、蔡文姬等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择其中一篇阅读材料，进行深入的阅读和分析，撰写读书笔记或心得体会。

-组织学生进行小组讨论，分享各自阅读的心得，探讨不同材料中的共同点和差异性。

-鼓励学生结合课本中的《谢道韫咏絮》，创作自己的诗词作品，尝试模仿谢道韫的风格。

-通过网络或图书馆资源，查找更多关于谢道韫的历史资料，制作一份关于谢道韫的简要传记。

-学生可以尝试将谢道韫的故事改编成剧本或短剧，通过表演来加深对人物和故事的理解。

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