2025年宁夏小学音乐教师招聘面试备考唱山歌说课稿精华版.doc

宁夏教师招聘面试备考：小学音乐《唱山歌》說課稿

教师资格考试已经开始，宁夏教师资格考试参与全国统一考试，考试科目比此前增長了許多，相对应的考试难度也有所增長，在这里中公教育专家整顿了某些教师资格证有关的备考技巧分享給各位考生，但愿对各位的考试能有所协助。

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尊敬的评委老师：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。接下来我将与各位老师分享一下我的教学设想。

一、說教材

首先，作為一名老师对教材的理解是必不可少的;

《唱山歌》是人教版四年级下册第二单元“五十六朵花”中的一节唱歌課，歌曲為F调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族美好风光，体現壮族人民热爱大自然，追求幸福生活的美好愿望;通过本节課的学习，学生可以理解壮族民族音乐的特点，并掌握一字多音的唱法。

二、說学情

另一方面，一名优秀的老师，仅仅对教材有深刻的理解还是不够的，需要设身处地的站在学生的角度思索问題，理解学生真正需要的是什么，从而变化自已的教学方式与教学語言;

四年级的学生已经对音乐基础知识有一定的理解，大部分学生可以基本掌握部分乐谱的识读;同步这一阶段的学生，思维特点重要以形象思维為主，注意力不够集中，自制能力有限;因此我将从学生的认知水平和知识经验為出发点，努力让学生在玩中学，学中乐。

三、說教学目的

通过对教材以及学情的分析，我的教学目的设计如下：

情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立热爱大自然、热爱祖国美好风光的意识。

过程与措施：通过欣赏、讲解、对比等措施，体会歌曲体現的情感。

知识与技能：掌握“一字多音”的演唱措施，并可以用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。

四、說教学重难点

基于教学目的确实立，以及对教材与学情的整合，我确立了本节課的重难点：

教学重点是学生可以用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。

教学难点是学生可以掌握“一字多音”的演唱措施。

五、說教学措施

為了突出重点，突破难点，从而完毕教学目的，結合教材特点以及学生的学习特点，本节課我将采用欣赏法、对比法、小组合作法，多媒体导入法等措施进行学习。

六、說教学过程

接下来說說我的教学过程，也是本次說課的中心环节，我将从导入、新課专家、巩固提高以及小結作业等四个方面进行论述

(一)导入

首先是我的导入环节，在这一环节我采用的是多媒体导入的措施进行导入。我将播放不一样民族服饰的图片，并提出问題：“图片上展示的都是哪些民族?”学生通过平常生活的积累可以回答出(藏族、维吾尔族、蒙古族......)。由此顺利导入到本节課壮族民歌《唱山歌》的学习。

我这样设计是由于好的导入是一堂好課成功的二分之一，可以激发学生学习爱好，引导学生积极参与課堂，也紧贴以音乐审美為关键，以爱好爱好為动力的課程基本理念。

(二)新課专家

另一方面是我的新課专家环节，在这一环节我重要提成三个活动进行学习。

活动一：聆听音乐，感受音乐风格，理解壮族。

我会先针对壮族这一民族进行简短的简介。之后我将设置三个问題：1、歌曲的情绪与速度是怎样的?2、你感受到什么样的画面?学生通过音乐的感受与聆听，回答出歌曲為中速的，热情优美的一首歌，通过音乐感受到壮族风景秀丽的场景。

通过歌曲的聆听与分析，遵照学生的认知规律，循序渐进体会音乐风格特性，在教学过程中体現以音乐审美為关键的理念。

活动二：学唱歌曲，理解音乐特点。

首先，进行发声练习，并提醒学生注意气息的连贯性。

另一方面，进行学唱歌谱，唱谱的过程中，提醒学生注意歌曲的强弱规律。

最终，进行唱詞，在演唱歌詞的过程中，提出问題：“歌曲有什么特点?”学生通过对谱例的观测，以及对以往音乐知识点的回忆，回答出有诸多连音线部分。提出问題“连音线部分应当怎样演唱?”教师进行示范两种演唱方式，分别用连贯的方式，与跳跃的方式进行演唱，学生通过对比，可以感受到带连音的唱法更适合本首歌曲。之后有针对性的对于连音线部分进行演唱，从而使学生掌握连音线部分的演唱方式，也就是一字多音的唱法。

在这样教学过程中，以学生為主体，学生去处理问題，教师引导学生;激发学生的积极思索能力，提高学生学习的积极性。再一种就是将难点部分分解开来，逐渐循序渐进的突破难点。

活动三：完整并富有情感的演唱歌曲。

通过对歌曲的剖析后，提出问題：应当以什么样的声音进行演唱才能体現出歌曲情感?学生通过歌曲的聆听与对情感的总結，回答出用抒情、温柔、优美的声音进行演唱。請学生推荐学生进行领唱，其他学生合唱。

通过学生推荐学生的方式，激发学生的竞争意识，从而参与課堂活动。

(三)巩固提高

接下来是我的巩固提高环节，在这一环节，我会采用小组合作的方式进行，請学生以小组為单位进行演出唱，之后請学生进行展示，我将会对学生进行评价，并鼓励学生互评。

这样设计可以打开学生想象的思维，培养学生创新能力，并